第26課破5減4教學設計---魏娜-資料下載頁
2024-11-24 15:51本頁面
【導讀】鞏固破5減3、破5減2和破5減1的撥珠指法。對其他組表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生也要給予獎。個位檔撥個位珠，要求全班撥珠整齊，動作要統(tǒng)一，邊說口訣邊撥珠，撥珠的聲音要一致。教師要巡視，發(fā)現(xiàn)撥珠不正確的學生要及時給予糾正。例題1：教師將例題5-4=1寫在黑板上，再做示范。指導學生實撥三遍、想撥三遍。使學生在腦中形成珠像圖為心算打基礎。這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？閱讀課本第69頁“開盤、收盤的來歷”。
【正文】 映像練習 使學生在腦中形成珠像圖為心算打基礎。 表象練習 一題四練（豎式） 53= 64= 54= 74= 84= 3+24= 2+32= 3+21= 4+34= 4+12= 實撥三遍、想撥三遍、盲打三遍、心算三遍。 三、課堂小結： 這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 四、閱讀： 閱讀課本第 69頁 “開盤、收盤的來歷 ”。 五 、作業(yè) 課本第 68頁表象練習
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