第二課時(shí)平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 15:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教材第14～l5頁(yè)例2和“想想做做”第1～5題。邊形，能指出平行四邊形和圍出平行四邊形。準(zhǔn)備三角尺、釘子板、小棒、長(zhǎng)方形木框。你能說(shuō)說(shuō)這些四邊形共同的特點(diǎn)是什么嗎？今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一。種特殊的四邊形，請(qǐng)小朋友看下面的情境。這是生活里常見(jiàn)的情境。請(qǐng)同桌小朋友拿出三角尺，每人找出兩塊完全一樣的三角尺。拼一拼，拼成功的小朋友舉手告訴老師?？隙▽W(xué)生的正確拼法，給予鼓勵(lì)。，左右兩條邊方向也完全一樣。學(xué)生小組合作、動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。你有哪些收獲和體會(huì)？
【正文】 交流：哪些是平行四邊形？第一個(gè)為什么不是平行四邊形？說(shuō)說(shuō)你的理由。 做“想想做做”第 3 題。 讓學(xué)生在圖里找到平行四邊形，再畫(huà)一 畫(huà) 。 做“想想做做”第 2 題和第 4 題。 交流：你們想用什么辦法做平行四 邊形？學(xué)生小組合作、動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 做“想想做做”第 5 題。 出示木條做的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生觀察拉成平行四邊形。 學(xué)生操作拉一拉，注意觀察，同桌說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，再全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。 三、回顧過(guò)程，課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲和體會(huì)？ 【 教學(xué)反思 】
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