如何讓孩子畫出鮮活生動的人物形象趙曼麗-資料下載頁
2024-11-24 15:24本頁面
【導讀】外美術》欄目主持。出版《兒童想象畫教程》，《兒童人物畫教程》，《孩子的畫與。參與國家高等院校小學教師本科教材《兒童美術教育理論與教學輔導》的。多篇教學論文和課例發(fā)表于《中國中小學美術》《少兒美術》《早期教。育》《智慧少年》《藝術創(chuàng)想》《書法報—書畫教育》等學術期刊。很榮幸能在這里與大家相遇，感謝賈主編搭建的如此沉靜的研究交流平臺。能夠拋磚引玉，大家集思廣益，共同探討。如何讓學生畫出鮮活生動的人物形象是我在教學當中。所深深思索的一個問。題，在實際的教學中。我嘗試從面部表情與人物動態(tài)兩個方面開始探究。更加深入而全面。他們的繪畫逐漸向寫時期過度。仍然介于似與不似之間。所以寫生老人頭像的目的則在于打破概念。細致地表現(xiàn)人物豐富的面部表情。讓每一個孩子展開積極的思考和觀察。通過對話能激發(fā)孩子自主探究與發(fā)現(xiàn)的能力，通過對話更能引發(fā)孩子深深的思考。從而敬畏生命，尊重生命。的注意力從外形轉移到人物的面部細節(jié)。
【正文】 覺，每個人對疼的感覺不一樣，形容起來比較抽象。這恰恰給予孩子們很大的表達與創(chuàng)造空間如何讓孩子創(chuàng)造的動態(tài)形象，更有趣味，疼就是讓孩子們感受與創(chuàng)作的切入點。有這個點出發(fā)，層層推進慢慢升發(fā)有異味的表現(xiàn)形式。這樣的畫面構圖不是老師預設的。而是孩子們自己發(fā)現(xiàn)探索并創(chuàng)作出來的。 在烙燒餅這一顆粒中設計了眾多的人物物品擺設等等場景。如果把這些東西一味的講給孩子。他沒聚會，感覺難度很大就會望而卻步，人物的動態(tài)就很難呈現(xiàn)。 我在教學中首先讓孩子置身于一個情境之中。烙燒餅的人忙得不可開交，他一邊烙燒餅一邊還招呼著客人還會出現(xiàn)什么有趣，好玩，有意思的情節(jié)呢，孩子們紛紛回答。 燒餅掉到地上了， 正好 一個小狗叼走了。 老板的帽子歪了，也顧不上。 有個小孩兒 饞哭了 ，老板趕緊拿了剛出爐的燒餅給小孩兒。卻不小心把自己的手燙紅了。 孩子們的回答無奇不有，很多很多。 當孩子們沉浸在一個個好玩的情境中史老師趕緊鼓勵。你們的想法太好了，請把你們的想法畫下來罷。 孩子們有一個動態(tài)的人物開始。在情境的牽引下。把人物與人物之間。人物與場景之間等等關系自然的串聯(lián)融合在一 起，自然的聲發(fā)出預想不到的畫面形式和構圖。 請大家欣賞一下孩子們的作品。 以上作品對我孩子們自己非常非 好玩 兒的生活體驗以及他們的思考。和感受。由于時間的關系呢，我就不再一一的去閱讀他們的原話了。 以上是我的一些初步的教學探索。雖然不成熟，但我卻在孩子們身上學習了很多。 我在教學引導上沒有做一筆可視性的泛化。而是通過對話聊天的輕松方式。打破孩子們的創(chuàng)作障礙，用以前的方法化難為易。讓孩子們的畫筆輕松而自由。通過體驗感受后勇于探索屬于自己的表達方式。從解決了很多繪畫中的難題。 通過對話把孩子的真實想法與學習狀態(tài)真實真誠地 記錄下來，希望更多的人了解孩子內心世界了解孩子的期望與科判。認識到孩子身上蘊含著無限的能量與發(fā)展的無限可能。從而敬畏這些成長中的生命。 今天我就給大家分享到這里謝謝大家的耐心，聆聽，感謝大家。
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