老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)正在修改-資料下載頁(yè)
2024-11-24 15:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】老人”兩個(gè)畫(huà)面，有感情的朗讀課文。“老人愛(ài)海鷗”，內(nèi)化語(yǔ)言，體會(huì)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。與動(dòng)物之間真摯的情感。激發(fā)學(xué)生閱讀描寫(xiě)人與動(dòng)物美好情感的書(shū)。在教學(xué)中這三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)是有機(jī)地融合在一起的。通過(guò)讀、說(shuō)、寫(xiě)表達(dá)出來(lái)。紅嘴鷗在他手上、身邊蹁躚環(huán)繞??板書(shū)課題，齊讀課題。一個(gè)是“老人喂海鷗”的畫(huà)面，而另一個(gè)則是“海鷗送老人”的畫(huà)面。讀15——17自然段，畫(huà)出讓你的心靈為之震撼的句子，多讀幾遍。是發(fā)生了什么大事。連聲?shū)Q叫”他們仿佛在說(shuō)。師生共同有感情地朗讀本段。
【正文】 此時(shí)，我們不禁要問(wèn)， 是什么讓海鷗 們集體 為老人送行、為老人守靈、為老人盤(pán)旋哀鳴？ （老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)） 四、聚焦“老人愛(ài)海鷗“畫(huà)面，完成小練筆， 感受老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。 自讀課文 1— 12 自然段，從字里行間感受老人對(duì)海鷗的愛(ài)。 提示學(xué)生 按要求 完成當(dāng)堂訓(xùn)練 三 ：隨文練筆。通過(guò)寫(xiě)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，感悟內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言，感受老人對(duì)海鷗的愛(ài)。 交流學(xué)生寫(xiě)話(huà)。 再次出示朋友的話(huà)，體會(huì)老人與 海鷗 的真摯情感。 師： 老人就是這樣無(wú)私的關(guān)愛(ài)著海鷗們，他們相依相伴，一伴就是十幾年 ！ 難怪朋友告訴我 （齊讀） 老人就是海鷗們的（ ） ，海鷗們就是老人的 ( ) 五、總結(jié)。 出示句子“信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界。 —— 馮驥才”（齊讀） 師小結(jié)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課外閱讀《軍犬黑子》和《我的野生朋友們》，感受人與動(dòng)物之間美好的情感。 學(xué)習(xí) 作者的表達(dá)方法，寫(xiě)寫(xiě)你與小動(dòng)物之間的故事。
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