【導(dǎo)讀】讓他得到了這樣的兩種。評價,巴迪當時的反應(yīng)又是怎樣?帶著這個問題,請同學(xué)們自由朗讀課文的第1—14自然段,對自己讀懂的內(nèi)容用“——”線畫出來。母親一念完那首詩,我實在等不及了。讓父親看看我寫的詩。從語言、神態(tài)、心理描寫看出,父親把詩扔回原處。糕的詩還不夠多嗎?首詩,精彩極了!我看這首詩糟糕透了!親愛的,我真不懂你是什么意思。也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我越來越體會到我當初是多么幸運。我還有個嚴厲的父親,他總是皺著眉頭,的源泉,但是僅僅有這個是不全面的,它可能會把人引入歧途。生活中的每一個人,都需要來自母親的力量,這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。個共同的出發(fā)點——那就是愛。是一種嚴厲的愛,嚴格要求的愛。一致的,那就是希望孩子健康成長。們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來.我謹慎的把握住生活的小船,底里知道,“精彩極了”也好,舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?