我們的錯誤教案杜英文檔-資料下載頁
2024-11-24 14:51本頁面
【導讀】1．掌握本課生字，正確、流利地朗讀課文。2．引導學生在反復吟誦中感知、體味、感悟這首詩歌的內(nèi)涵。4．培養(yǎng)學生正確面對錯誤，積極改正錯誤的品格。5．了解詩歌的語言風格，學習詩歌的表達方式。今天，我們就來學習一首外。有沒有相關的資料和。了一座可行的橋梁，使學生自然而然地入情入境，學習起來興趣盎然。注意讀準字音，試著解決不理解。指名分小節(jié)朗讀，評價。學生的自學能力，又讓他們有足夠多的時間走進文本。句子中的“漏拍”、“邁錯腳步”是指什么？心靈火花，進一步認識到正確對待錯誤的重要意義。的培養(yǎng)又有思想的頓悟，體現(xiàn)了新課改的課程理念。
【正文】 訴自己 —— 【設計意圖】引領學生大聲誦讀重點詩句，感悟詩人的情懷，碰撞出心靈火花，進一步認識到正確對待錯誤的重要意義。 四、 三讀 拓展延伸，升華情感。 用情再讀詩歌 同學們，此時你有什么想說的嗎？ 師：通過學習，你們對錯誤有了更深刻的認識。那么，錯誤還可能是什么？出示小練筆： 錯誤 是彎 曲的 小 路啊 ，每 個人 都 要踏 實地 走 好。 錯誤是 ，每個人都要好好把舵。 錯誤是一本無字的書， 。 錯誤是 ， 。 讓我們在音樂中再次有感情地朗讀詩歌 吧。 【設計意圖】通過對文本的深刻理解和感悟，此時學生一定會有話可說，有話可寫，閱讀教學與仿寫訓練有機結(jié)合起來，體現(xiàn)課改理念。 五、作業(yè)。 背誦課文。 把自己記憶最深的一次錯誤以及你是怎樣對待的寫下來。 搜集有關對待錯誤的名人名言。 【設計意圖】作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，這些作業(yè)既有語力能力的培養(yǎng)又有思想的頓悟，體現(xiàn)了新課改的課程理念。
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