觸摸春天_課件-資料下載頁
2024-11-24 14:31本頁面
【導(dǎo)讀】生機勃勃、多姿多彩的，花紅柳綠、陽光明媚、草長鶯飛、萬紫千紅……上課之前老師帶大家玩?zhèn)€游戲吧。它代表的又是什么意思？眼睛的生命力死亡了，也就是瞎了，看不見。想體驗下盲人的感覺嗎？請一位同學(xué)上來?，F(xiàn)在聽老師的指揮?，F(xiàn)在請摸一摸咱們班的黑。那咱們一起來體驗一下。請同學(xué)們看看我們的語。說說看，你在指的過程中有什么感受？生面對無邊的黑暗。卻要用雙手去觸摸春天。狹窄的道路；小路。毛病而行走不靈便。讀拼音，寫詞語。按課文內(nèi)容填空。于自己的繽紛世界的道理。作者對美好生活的贊嘆和熱愛。春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，批的蝴蝶在花間翩翩起舞。女孩，整天在花香中流連?！傲鬟B”，說明她很喜歡這里。這個小女孩詩一般的心。齊讀——安靜在花叢中穿梭。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極。看來是不可思議的。哪個詞最能體現(xiàn)這是個奇跡？
【正文】 。 如果說她的眼睛看不見，卻能用心的眼睛張望到這美麗的春天，那么神奇的靈性就是指她 心靈的眼睛。 如果說安靜放飛蝴蝶是她不忍傷害小生命，那么熱愛生命就是她 神奇的靈性。 如果說她看不這個世界，卻在極力觸摸著這個世界，熱愛著這個世界，那么熱愛生活就是她 神奇的靈性。 讓我們通過朗讀，再次感受這具有神奇靈性的小女孩。 齊讀 ——安靜的手指悄然合攏，居然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。 所以說安靜是個怎樣的女孩兒？ 善良的、熱愛生活、熱愛生命的女孩兒 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個 屬于自己的繽紛世界 。 安靜 在這個清香裊裊的早晨，安靜的行為感動著我們，也感動了作者，讓作者明白了一個道理。這個道理是什么誰能找到？ 在這篇課文中創(chuàng)造美好生活的誰是指哪位？ 安靜有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界 。 請把安靜帶入句子中讀。 在生活中有很多如安靜這樣的盲人，他們雖然看不見這個世界，但他們也都在用自己獨特的方式在感知著這個世界，也或者他們耳聾、身體殘疾，但他們都叩開了生活的大門，你知道他們的故事嗎？ 安靜對生活的熱愛打動了作者，也觸動了老師，讓我想起了這樣一群女孩。（播放）同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一直生活在無聲的世界里，但是他們憑著對生活的熱愛，對生命的渴望，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈 《 千手觀音 》 帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個用心靈感受音樂奇跡。 我們生活得很精彩 17 觸 摸 春 天 聾人舞蹈 《 千手觀音 》 17 觸 摸 春 天 我要扼住命運的咽喉！ —— 貝多芬 17 觸 摸 春 天 即使跌倒一百次，也要一百 零一次地爬起來。 ——張海迪 17 觸 摸 春 天 要是人們把活著的每一 天都看做是生命的最后一天， 該有多好?。? ——海倫 凱勒 我們生活得很精彩 張海迪 宋曉波 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。 17 觸 摸 春 天 誰都有生活的權(quán)利， 誰都可以創(chuàng)造一個屬于 自己的繽紛世界。 這樣值得我們欽佩的人還有很多很多 …… 作業(yè) ? 同學(xué)們，看了這些，我想你一定有很多感悟，你想對自己或安靜說點什么？拿出筆來寫下來吧 ? 同學(xué)們，在我們的人生歷程中，我們會無數(shù)次地面對困境，面對失敗，當(dāng)我們處在人生的低谷時，當(dāng)幸運不再倦顧我們時，我們要大聲地對自己說： 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界
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