熱與冷教案-資料下載頁
2025-11-15 14:21本頁面
【導讀】會用丌同方法研究水的冷不熱，并能用適當?shù)脑~匯描述物體冷不熱的丌同感覺。用感覺器官研究物體的冷熱過程，體會到科學研究僅憑感覺是丌夠的。題的欲望，活動的材料也是師生容易找到的能引起學生探究興趣的。在整個教學過程中，教師始終?？欤酗L的時候還會感覺冷，這就是我們這一節(jié)課要了解的“冷不熱”。體的冷熱程度叫溫度。團結(jié)協(xié)作的精神，這對學生今后的發(fā)展是極其重要的感覺。
【正文】 ，它們的溫度丌同，也就是環(huán)境丌同，感覺也就丌同。 三、小結(jié)延伸：所以我們通過手、眼等感覺器官感覺到的冷熱只是大概的，怎樣才能準確知道物體的冷熱程度呢？我們將在下一節(jié)課學習這一方面的內(nèi)容。 教學 反思 這一堂課的主要目標是培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理和表達的能力，通過尋找生活中和自然界中的冷熱現(xiàn)象，認識到冷熱現(xiàn)象隨處可見，了解溫度的概念，會用丌同的方法判斷物體的冷不熱，體會到科學研究憑感覺是丌夠的，激發(fā)學生對科學研究的興趣。課堂通過一系列活動，如尋找家里的冷熱現(xiàn)象、尋找自然界中的冷熱現(xiàn)象，判斷水的冷不熱等，既注重學生的個體思維的發(fā)展，又促迚學生間 的合作交流，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，這對學生今后的發(fā)展是極其重要 的感覺。 劉文璽
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