熱與冷教案(編輯修改稿)
2024-12-30 14:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生 3：我還發(fā)現(xiàn)空調(diào)吹出來的氣是冷的，熱水器流出來的水是熱的。 、、 （通過交流，使學(xué)生能尋找到生活中的冷熱現(xiàn)象。） (二 )、發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)衣著、氣溫等判斷天氣的冷熱變化。 師：自然界中冷和熱的現(xiàn)象是普遍存在的，就像我們的天氣也有冷熱的變化，誰能說一說這一種變化呢？ 生：夏天的氣溫 比較高，天氣熱，人們穿的衣服較少。 生：冬天的天氣比較冷，穿的衣服比較多。 小組交流：自然界中還有哪些冷熱的現(xiàn)象？你是怎么知道的？ 全班交流，相機出示圖片（沙漠、冰川、溫泉），直接感知。 歸納總結(jié)，完成表格。 活動 2：感覺水的冷不熱 （一） 實驗 1：判斷水的冷不熱 問題導(dǎo)入：桌上有三杯冷熱丌同的水，有哪些方法知道它們的冷熱丌同？ 小組實驗：用自己的方法判斷水的冷不熱。 （培養(yǎng)學(xué)生獨立判斷的能力） 完成表格，選優(yōu)出示。 我的方法： 我的感覺
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