【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中國(guó)文化的魅力。難怪人們把它稱(chēng)作是“國(guó)家的名片”呢！也難怪人們這么喜歡集郵呢！四、設(shè)計(jì)郵票：（一）欣賞了這么多精美的郵票，老師有些手癢癢了，忍不住設(shè)計(jì)了一枚郵票，（貼在信封上）你們看看，我設(shè)計(jì)的是什么主題的圖案？這樣的郵票可以用了嗎？還需要些什么？（根據(jù)學(xué)生回答用黑筆書(shū)寫(xiě)面值等。）提醒：等一下寫(xiě)文字的時(shí)候記得要用黑色水彩筆或水筆，這樣的字比較端正、清晰。（二）同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)更有情趣的郵票呢？那你們想設(shè)計(jì)什么類(lèi)型的郵票？準(zhǔn)備用什么主題的圖案，召喚身在異鄉(xiāng)他國(guó)的校友們回來(lái)呢？請(qǐng)學(xué)生描述。這么多的構(gòu)思，你們一定迫不及待地想要開(kāi)始了吧！孩子們，拿起你手邊的工具，來(lái)設(shè)計(jì)一枚精美的郵票吧！出示作業(yè)要求：圖案內(nèi)容：紀(jì)念寨橋中心小學(xué)百年華誕或宣傳寨橋形象。自己喜歡的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等。要求：主題突出、圖案簡(jiǎn)潔、色彩明快、富有裝飾性。面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行國(guó)家等要素齊全、書(shū)寫(xiě)端正。（三）師巡回指導(dǎo)：及時(shí)肯定學(xué)生的構(gòu)圖、構(gòu)思、手法等。提出注意點(diǎn)：不要漏了要素等。五、展覽郵票：請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)好的作品分類(lèi)（我最快、我最美、造型好、有創(chuàng)意）粘在黑板上。請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的郵票，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有排隊(duì)錯(cuò)誤的作品。對(duì)于不好的作品，及時(shí)肯定他的學(xué)習(xí)態(tài)度，并讓學(xué)生幫助他，怎樣讓他設(shè)計(jì)的郵票更精美？六、拓展延伸：學(xué)了這一課，你一定對(duì)郵票產(chǎn)生了興趣吧？課后，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)一個(gè)小小郵票展覽會(huì)，還可以做一本簡(jiǎn)易的集郵冊(cè)。教學(xué)反思：本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課過(guò)程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語(yǔ)充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過(guò)欣賞單幅、雙幅及新中國(guó)郵票全集片段，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。 　　本課通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。 　　教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。 　　教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。 　　本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評(píng)價(jià)，令人高興。但有個(gè)別學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)過(guò)大，面值、發(fā)行時(shí)間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的美，還有待于引導(dǎo)。10 做年歷 教學(xué)目的： 讓學(xué)生知道新年一年的開(kāi)始，是人們非常高興的事情。 通過(guò)手工制作新年掛歷，了解每年的重要時(shí)間與節(jié)日，進(jìn)而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。準(zhǔn)備工作：教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情趣 今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上） 樹(shù)葉貼畫(huà)，干花貼畫(huà) 　　 這是什么？（小金魚(yú)）用什么做的？（樹(shù)葉） 這又是什么？（美麗的小花） 這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。 吹塑紙貼畫(huà) 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。 線織相框 這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片 卡紙畫(huà)：（梅花鹿和小松鼠0 看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫(huà)制成。 布貼畫(huà)：（蝴蝶、柳樹(shù)） 仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。 三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。 拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)上你最喜歡的圖畫(huà)，再寫(xiě)上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà)寫(xiě)上日期和祝福的話語(yǔ)。小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。展示做得好的年歷。四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。教學(xué)反思：在多年的美術(shù)教育生涯中，我逐漸開(kāi)始實(shí)行創(chuàng)新性美術(shù)教育，根據(jù)現(xiàn)有資源不足的客觀條件，將剪紙，素描等不需要高級(jí)美術(shù)材料也能創(chuàng)作的美術(shù)課程提到主要位置，并將其拓展為不同的教學(xué)模式，以期達(dá)到現(xiàn)階段最好的效果。并在課堂上多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生多方位參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生小組合作探索，學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)、尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在教學(xué)中出示剪紙掛歷以引起學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使整堂課充滿生機(jī)活力。11 星座的聯(lián)想課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。 情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：星座的圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入： 出示課件，展示宇宙星空的動(dòng)畫(huà)和圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。 閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（……） 滲透星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱(chēng)的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：《星座的聯(lián)想》）二、欣賞課本的圖片： 欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。拓展：⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚(yú)座、天瓶座……）⑵你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。03/21 04/19 白羊座 04/20 05/20金牛座 05/21 06/21 雙牛座 06/22 07/22 巨蟹座 07/23 08/22 獅子座 08/23 09/22處女座 09/23 10/23 天秤座 10/24 11/21天蝎座 11/22 12/21 射手座 12/22 01/19 魔羯座 01/20 02/18水瓶座 02/19 03/20雙子座三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片： 欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）四、小組討論：在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?，?zhǔn)備怎么畫(huà)，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：不同的星座應(yīng)畫(huà)出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當(dāng)添畫(huà)周?chē)沫h(huán)境。上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況，選擇確實(shí)可行的材料進(jìn)行制作。六、學(xué)生作品的交流展示。四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。畫(huà)面是否有創(chuàng)意。構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。七、合作學(xué)習(xí)將小組交流后，選擇出來(lái)的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。八、課后拓展用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。教學(xué)反思：《星座的聯(lián)想》是四年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課，通過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐，我對(duì)現(xiàn)在極其火熱的新基礎(chǔ)中的“放”字有了一些膚淺的認(rèn)識(shí)。“放”要找對(duì)時(shí)機(jī)剛接觸新基礎(chǔ)不久，平時(shí)說(shuō)得最多的，對(duì)我們影響最大的就屬“放”與“收”了。在之前的一節(jié)畫(huà)宇宙飛船的課中，我認(rèn)識(shí)到要學(xué)生發(fā)揮想象力畫(huà)的課型，一開(kāi)始老師不用講太多，可以直接“放”下去先讓學(xué)生畫(huà)，學(xué)生的想象力還是比較豐富的，然后根據(jù)學(xué)生畫(huà)的畫(huà)進(jìn)行學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)畫(huà)畫(huà)的方法，這樣能夠充分利用到課堂生成資源，并給予了學(xué)生思考的機(jī)會(huì)。于是我第一次試上《星座的聯(lián)想》這課時(shí)也用了這種策略，可是學(xué)生畫(huà)的畫(huà)已經(jīng)不能用糟透了來(lái)形容了，而是他們根本就不會(huì)畫(huà)，畫(huà)不出來(lái)，所以更不用講拿他們的畫(huà)來(lái)進(jìn)行評(píng)講了。我也知道要允許學(xué)生犯錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生犯的錯(cuò)誤就是一種很好的課堂生成資源，可是那種錯(cuò)誤也要犯得有價(jià)值，能起到一種教育作用??！每節(jié)課都是不一樣的，我們要根據(jù)課的不同類(lèi)型，不同難度，還有學(xué)生的已有水平來(lái)運(yùn)用不同的教學(xué)方法，而不是一條道兒走到黑。這課和上次畫(huà)宇宙飛船雖然課型相同，但難易程度明顯不同，星座離我們太遙遠(yuǎn)了，大人都不太了解，更何況小學(xué)生呢，像“雙子”，“摩羯”他們根本就不知其為何物。于是在第二次上的時(shí)候，我選了幾張星座圖讓學(xué)生欣賞，并從這些圖里面總結(jié)歸納出聯(lián)想的方法，當(dāng)他們了解了這些方法再畫(huà)的時(shí)候，已經(jīng)看不到第一次上時(shí)學(xué)生那種滿臉迷茫的神情了，取而代之的是急切想嘗試的那股勁，當(dāng)然學(xué)生的作業(yè)也是出乎我意料的好。所以學(xué)生不知道的該告訴就要直接告訴他，不會(huì)的就要去引導(dǎo)他，并不是不管學(xué)生是否能夠發(fā)展，一味的“放”就是新基礎(chǔ)。像我試上時(shí)那樣的“放”就是放得太沒(méi)價(jià)值，還浪費(fèi)了課堂上寶貴的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法很重要，可以讓學(xué)生少走不必要的彎路，知道了學(xué)習(xí)方法后再讓學(xué)生畫(huà)，那也是一種“放”啊！所以一定要根據(jù)實(shí)際情況，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)再“放”?。病ⅰ胺拧庇卸喾N含義現(xiàn)在上美術(shù)課老師盡量少講，直接先讓學(xué)生自己畫(huà)，好像只有這樣才能體現(xiàn)新基礎(chǔ)中的“放”字。但是“放”的含義僅僅就是這樣嗎？其實(shí)課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都可以根據(jù)需要來(lái)“放”，比如，讓學(xué)生小組討論；欣賞圖片時(shí)讓學(xué)生自己歸納出聯(lián)想方法；還有讓學(xué)生先構(gòu)思，然后再說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)星座圖，這些都屬于“放”，給學(xué)生自主探究，思考的機(jī)會(huì)就是一種很好的“放”的方法。我在欣賞圖片這一環(huán)節(jié)中，還過(guò)于保守，沒(méi)有真正放開(kāi)來(lái)，我的本意是要讓學(xué)生自己來(lái)歸納聯(lián)想方法，但學(xué)生不會(huì)講自然而然就變成我講了，經(jīng)過(guò)點(diǎn)播后明白原來(lái)是我引導(dǎo)的方法不對(duì)，同時(shí)呈現(xiàn)所有的圖片要比單獨(dú)呈現(xiàn)圖片要好，前者，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)不同的圖片進(jìn)行比較來(lái)找出不同的聯(lián)想方法。不倫前“放”還是后“放”，一切都要以學(xué)生的發(fā)展為前提，另外，該“放”的時(shí)候也一定不要吝嗇。12 窗外的景色教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程：一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。 自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：l 看看內(nèi)容。l 畫(huà)面的構(gòu)圖。l160