【正文】 形象工程 ” 、 “ 面子工程 ” 也造成了巨大的財政浪費。國家積極出臺的中國官員績效考評的新機(jī)制，不再單純地以 gdp 增長速度為唯一考核標(biāo)準(zhǔn)，而是 第 17 頁 共 20 頁 在考核中更加重視官員在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時對環(huán)境和生態(tài)的保護(hù)力度，以及民意的支持度。這一系列新穎的措施，也使得地方官員必須打破常有的發(fā)展 機(jī)制，積極探索新的、符合本地實際情況的可持續(xù)發(fā)展路子，同時還必須聽取人民群眾意見，充分重視民意。 考核各地區(qū)各部門的工作成績和干部政績，要把人口資源環(huán)境工作的成效作為重要內(nèi)容，不僅要重視經(jīng)濟(jì)增長指標(biāo)，而且要重視人文指標(biāo)、資源指標(biāo)、環(huán)境指標(biāo)和社會發(fā)展指標(biāo)，堅持把經(jīng)濟(jì)增長指標(biāo)同人文、資源、環(huán)境和社會發(fā)展指標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。綠色 gdp 既意味著全新的發(fā)展觀，又意味著全新的政績觀。它不只關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)量、規(guī)模和發(fā)展速度，而且更加關(guān)注發(fā)展的質(zhì)量、效益和可持續(xù)性。 綠色 gdp 則力求將經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保 護(hù)統(tǒng)一起來，并以可監(jiān)測的形式與干部的政績掛起鉤來，使之符合科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的要求。一是促使干部從思想上提高自己的生態(tài)意識，努力在自己本職工作范圍內(nèi)，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系和人與人的關(guān)系，改變自己不符合可持續(xù)發(fā)展原則的思想方式和生活方式 。二是促使干部從自身的利益出發(fā)，把資源環(huán)境保護(hù)的外在要求內(nèi)化為一種有力的道德自律，對自己行為的環(huán)境后果負(fù)責(zé)，對自己的決策后果負(fù)責(zé)，從根本上改變單純追求經(jīng)濟(jì)增長的非理性沖動 。三是綠色 gdp 核算體系在國家批準(zhǔn)實施后，便具有了法律、法規(guī)的強(qiáng) 第 18 頁 共 20 頁 制性，對干部的上述要求就與依法行政的原則結(jié) 合起來，這樣也保證了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹實施。 同時國家應(yīng)該逐步建立起組織工作滿意度民意調(diào)查長效機(jī)制，把它作為考評組織工作特別是干部選拔任用工作的重要指標(biāo)，使之真正成為提高選人用人公信度的 “ 晴雨表 ” 和改進(jìn)組織工作的有力杠桿。堅持正確用人導(dǎo)向，按照德才兼?zhèn)?、注重實績、群眾公認(rèn)原則選拔干部。對干部的選拔，要看他在群眾中是否有較高威信，在民主推薦、民主測驗、民主評議中是否得到多數(shù)群眾的認(rèn)可和擁護(hù)，并推行公示制， “ 凡是群眾信不過的，絕對不能提拔 ” 。關(guān)注民生問題，是執(zhí)政黨的自然選擇。改變唯 gdp 論英雄的政績 評價方式，明確提出更注重考核經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展、維護(hù)社會穩(wěn)定、保障和改善民生的實際成效，這種考核內(nèi)容導(dǎo)向上的調(diào)整，就是要求干部對自己 “ 要做什么事 ” 不能出現(xiàn)理解上的偏差，為干部工作提供指南。改革官員政績考核機(jī)制，重視環(huán)境、生態(tài)保護(hù)以及民意在考核中的比重，這是 “ 以人為本 ” 思想的重要體現(xiàn)，同時中國官員考評新機(jī)制的建立也是加強(qiáng)黨執(zhí)政能力建設(shè)的重要手段。 第五篇：教師考核機(jī)制考核機(jī)制 為打造一個和諧公平競爭的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)教師的積極性，讓老師的潛智、潛能、潛力在競爭的環(huán)境中充分發(fā)揮出來，為達(dá)到考試的 每一個細(xì)節(jié)公開、透明、嚴(yán)格、快速、準(zhǔn)確、實效，特 第 19 頁 共 20 頁 制定以下考核機(jī)制： 每次考試從命題到組織考試，到閱卷排名，各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)。 命題形式。根據(jù)學(xué)生實際，嚴(yán)格按要求統(tǒng)一命題，考后及時評卷，評卷老師臨時定。 考試時按年級分組考試，語文、數(shù)學(xué)二位老師負(fù)責(zé)按要求安排學(xué)生。 監(jiān)場形式分。校長監(jiān)場、校委會成員監(jiān)場、任課老師互監(jiān)或輪換監(jiān)場四種。根據(jù)每次考試實際，臨時決定監(jiān)場方式。 評卷老師應(yīng)拋開個人情感，本著給分有理，扣分有據(jù)的原則認(rèn)真去評，評卷標(biāo)準(zhǔn)按各部 所定標(biāo)準(zhǔn)去評。 說明。評卷過程中不按規(guī)定去評，均按失職，嚴(yán)重者按作弊處理。 獎勵方法： 16 年級語文、數(shù)學(xué)每次考試按年平均分排名獎勵。第一名獎 150 元，第二名 140 元，依次排后一個名次，獎勵工資減少10 元，前兩名相差 1 分之內(nèi)均視為第一名，往下每 2 分一個檔次，依次排名。第一次月考新生準(zhǔn)許 3 個不及格，第二次 2 個，以后考試不應(yīng)有不及格學(xué)生。如果不及格學(xué)生超出極限，超出 1人均從獎勵工資中扣除 5 元。 閱卷后在成績單上簽上閱卷人或登分人姓名。 第 20 頁 共 20 頁 教務(wù)處人 員要嚴(yán)格進(jìn)行閱卷質(zhì)檢。 參評人數(shù)均按當(dāng)學(xué)前初班內(nèi)實有人數(shù)，如有不參考的學(xué)生，同年級各班中均減相應(yīng)人數(shù)的最低分計算平均分。 嘉獎： 在每學(xué)期考試中，三次獲第一名，該學(xué)科教師視為優(yōu)秀教師。獎勵 100 元；兩次考試（含期末）平均分在 90 以上（ 36 年級語文 88 分按 90 分算）該科老師也視為優(yōu)秀教師，獎 100 元；最后兩次考試 100 分卷無 60 分以下學(xué)生，班級內(nèi)又無流失學(xué)生，該科老師是優(yōu)秀老師，獎 100 元；若最后兩次考試班內(nèi)無 70 分以下學(xué)生，班級內(nèi)又無學(xué)生流失，按無 60 分以下學(xué)生獎勵的 基礎(chǔ)上，再嘉獎 100 元。 學(xué)前班平均分 90 以上按第一名獎勵，平均分 2 分一個檔次，依次計算名次。 1英語： 班內(nèi)全體學(xué)生均參加考試 12 年級考聽、說、讀三項 36 年級考口語 +筆試 平均分在 90 分以上為第一名，以后平均分 2 分一個檔次，依次計算名次。 張果屯一行實驗小學(xué)