西師大小學(xué)語(yǔ)文六上第11課在急流中ppt課件(1)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 13:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】苗族自治縣境內(nèi)，縣城背面而得名。曲折，峭壁深菁，竹木夾岸，風(fēng)光旖旎。其間，景色優(yōu)美。1951年出生，漢族,是上海市崇明縣人。鄉(xiāng)郵員、教師與縣機(jī)關(guān)工作人員。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過(guò)《萌芽》雜志編輯，業(yè)作家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。媽在貝江中怎樣劃著竹筏前進(jìn)的。講了一件什么事？哪些段落了解到的？湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。流湍急，氣勢(shì)磅礴，為下文作鋪墊，時(shí)的勇敢、從容、鎮(zhèn)定。貝江給你留下了怎樣的印象？課文是怎樣寫(xiě)貝江的？草木綠而且茂盛。里拼命掙扎著逆流而上。“只見(jiàn)她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，努力在江水中曲折前進(jìn)?？慈ィ褚欢潆S波漂流的紅杜鵑。把紅包裹比作紅杜鵑，突出她的美，也為下文埋下伏筆。習(xí)，我們知道貝江水流湍急，自前行，真是太令人擔(dān)憂了。水，但是她毫不畏懼，從容面對(duì)。還能反襯出年輕母親的堅(jiān)強(qiáng)。危險(xiǎn)時(shí)沉著、鎮(zhèn)定。折，應(yīng)該勇敢沉著，做生活的強(qiáng)者。希望在貝江上見(jiàn)到的這
【正文】 鵑。第二句將包裹比作“火苗”，與前面的“紅杜鵑”的比喻相呼應(yīng)，除了給人以美的視覺(jué)享受， 還能反襯出年輕母親的 堅(jiān)強(qiáng) 。 透過(guò)這兩句話，你體會(huì)到了什么？ 感情朗讀 齊讀最后一段，留在作者記憶深處的是一幅怎樣的畫(huà)面？ 為什么這幅畫(huà)面會(huì)深刻地留存在作者的記憶中？ 因?yàn)楫?huà)中的年輕媽媽面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)沉著、鎮(zhèn)定。這激勵(lì)著作者勇敢沉著地面對(duì)生活中的一個(gè)又一個(gè)困難。 文章主要講了一件什么事？ 作者目睹一位年輕的母親頂著湍急的江水奮力劃槳前行的情景 ， 并從中受到啟發(fā) 。 哪些部分寫(xiě)了年輕母親奮力劃槳前行？ 課文 3——6自然段 生活中的急流指什么？ “生活中的急流 ” 指生活中遇到的困難或挫折 。 理解：我們面對(duì)生活中的困難或挫折 ， 應(yīng)該勇敢沉著 ， 做生活的強(qiáng)者 。 在喧囂的人世里 ， 有幾個(gè)人能像她那樣 勇敢沉著 地面對(duì) 生活的急流 呢 ？ 這幅畫(huà)面給作者的啟發(fā)是什么？ 年輕媽媽的沉著、鎮(zhèn)定不僅給作者留下了深刻的印象，也給我們留下深刻的印象。希望在貝江上見(jiàn)到的這一幕就像作者心目中那簇不熄的火苗那樣， 永遠(yuǎn)激勵(lì)著大家勇敢、沉著地面對(duì)生活中的一個(gè)又一個(gè)困難 。 摘抄文中描寫(xiě)水流的詞語(yǔ)或句子。 作業(yè)
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