西師版語文二下：詠柳教學設計1-資料下載頁
2024-11-24 13:10本頁面
【導讀】3，想象古詩描繪的意境，深入體會詩人所表達的情感。自學能力和欣賞美的能力。一．導入新課，刜感詩境——感知美。[創(chuàng)設愉快的學習情境，調動學生學習興趣。吹面丌寒的楊柳風，羞紅了臉的桃花，柳枝輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天。+》了這一首贊美柳樹的詩——《詠柳》。二月／春風似／剪刀。
【正文】 師：剛才同學們都運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好，回家后把你們的作品展示給大家，好嗎？ 四、總結寫法，網(wǎng)絡拓展 ——延伸美。 小結：詩寫得精彩是因為作者觀察仔細，能抓住柳樹的特點善亍運用比喻手法，抒發(fā)真情，才使得我們對柳樹，對春天的也產(chǎn)生了喜愛之情。希望同學們也能有一雙明亮的眼睛，一顆敏感的心靈，去觀察身邊的一切，領略身邊的美景！ 你還知道哪些歌頌、贊美其它事物的詩？ 告訴學生相關古詩的網(wǎng)址拓展學生課外學習，并搜集。 作業(yè)：畫一幅春景圖。 五、板書設計 詠柳 唐 賀知章 碧玉／妝成／一樹高， 萬條／垂下／綠絲絳。 丌知／細葉／誰裁出， 二月／春風似／剪刀。
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