6述職報告滿腔熱情育桃李-資料下載頁
2024-09-19 17:17本頁面
【正文】 要了，可以多玩一玩了，我就告誡他們，這是錯誤的，知識素質是最重要的素質，高考還是要分數的，不能放松對知識的學習；有些同學認為只要學習好了語文、數學、英語就行了，我就告誡他們，任何開設的一門學科都不能偏廢，要全面發(fā)展，在不耽誤學習的情況下，還要發(fā)展自己的特長。 （ 2）、了解學情，及時調整。 從初中到高中的過度不是十分容易，在開學一個月左右，我通過個 別談話，了解到大多數學生對地理、生物、物理、數學、英語的學習困難最大，于是先給學生鼓勁，并且把這個情況反映給任課教師，找了幾位這些學科學習得好的同學進行經驗介紹， 第 10 頁 共 11 頁 逐漸幫助學生適應高中的學習。 （ 3）、制定計劃，自覺執(zhí)行 我在和學生長期相處的過程中發(fā)現，有一些學生學習一點計劃沒有，于是我就告訴他們，每天的自習課，課余時間要鞏固當天所學，預習明天要學的內容；雙休日要制定學習計劃，什么時候學習什么內容，學習到什么程度要心中有數，不要總是看《情感讀本》；每節(jié)課上課之前，要找出有關的材料，并且復習 好上一節(jié)課學習的內容，準備老師提問。 （ 4）、講求競爭，不斷提高。 班級的各個方面都有競爭，在這里我只是說的學習上的競爭。在班級內，從第一名到最后一名，按照名次順序，把學習程度相當的三個人分為一個競爭小單一，在 3 個人的競爭范圍進行競爭，獎勵優(yōu)勝，這樣增強了學生學習的信心，還能使整個班級都得到提高。 落實規(guī)定，及時兌現。 按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每天一 公布（在教室的后黑板上，通報當天的各項檢查記錄），每周一小結，每月一總結。只要是對班級做出貢獻的，在量化評比中的優(yōu)勝者，都要受到獎勵，優(yōu)勝組長，舍長，受到雙份的獎勵。量化管理極大地調動了 第 11 頁 共 11 頁 學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化了學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進了好的班風的形成與鞏固。 對于按照規(guī)定和量化，應該受到懲罰的，我絕不手軟。當學生在某些方面做得不到位的時候，要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作，不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵 斥，應該心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。 對于班級管理工作，我會有耐心和頑強的毅力，始終保持“ 鍥而不舍，金石可鏤 ” 的態(tài)度，堅持抓、反復抓、抓反復，常抓不懈。從學習、紀律、衛(wèi)生、課間操等各個方面，長期負責，以身作則，耐心持續(xù)地做好學生工作，努力使他們的思想言行、學習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。自己和學生共同生活，共同進步。
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