20xx潑墨繪人生，潤物無聲育桃李-資料下載頁
2025-01-17 02:47本頁面
【正文】 或者藝術(shù)鑒賞的書籍，在閱讀藝術(shù)史的過程中，學生會跟藝術(shù)作品不斷對話，這種對話，會讓學生更深入理解作品——當然包括藝術(shù)作品的道義精神，我想，這種潤物細無聲的潛移默化，會更具有人文關(guān)懷，更直抵心靈，當然就會更有效。哪怕具體的技法問題，比如，色彩要和諧，書法章法、筆畫要相互揖讓，等等，回頭想想我們的德育工作，不就是讓正義、公平、和諧、謙讓等優(yōu)良道德傳統(tǒng)傳授給學生，取得他們的認同么？ 回望歷史我們發(fā)現(xiàn)，列強的入侵，給中國帶來沉重的災(zāi)難。但客觀上，促進中華文明和西方文明的交流，是人類交流史上的大事，文化的碰撞和交融，煥發(fā)出新的活力，對于中國從“中央之國”到“萬國時代”的觀念轉(zhuǎn)變，起著決定性的作用?！ X南因得天時之利和地理之便，成為開眼看世界的前沿，同時也是多種文化匯集和交鋒之地。相應(yīng)的，面對西方的文化挑戰(zhàn)并作出積極應(yīng)對，嶺南地區(qū)首當其沖：不同的人對傳統(tǒng)和西方文化的不同態(tài)度，選取不同的應(yīng)對方式，在文化上，造就了豐富多彩的面貌，蔚為大觀。正如秋瑾《精衛(wèi)石》第五回中寫的：“美雨歐風，頓起沉疴宿疾；發(fā)聾振聵造成兒女英雄。”⑤即常說的“時勢造英雄”。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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