6宋門中學中學教育督導評估匯報材料-資料下載頁
2025-09-10 16:00本頁面
【正文】 先學后教，充分發(fā)揮學生主體作用。轉變課堂教學評價方式，由教師的講轉變?yōu)閷W生的學，教師 第 5 頁 共 6 頁 講得好不等于學生學得好，教師在課堂教學中不能缺位，但更不能越位。深入開展小組合作學習，充分發(fā)揮小組 長的作用。對小組課堂學習情況教師要及時反饋，進行評價，進一步調動學生學習的興趣。 加強校園文化建設，著力促進學校內涵式發(fā)展。 學校強化校園文化建設，著力打造書香校園，讓師生詩意的棲居在校園的每一天。堅持讓每一面墻壁會說話，校園處處能育人。在校園東面墻壁上有文化長廊，著重介紹學校的發(fā)展規(guī)劃、感動中中國十大人物、奧運會的相關知識，以及 xx 的風景名勝人文古跡，在校園西面的墻壁上為詩風詩韻，主要介紹我國詩歌的發(fā)展歷程；后操場的墻壁上介紹了籃球、足球、羽毛球的相關體育知識，食堂周圍有營養(yǎng)成分飲 食方面的知識。在教室的走廊上張貼有名人肖像，班級明星學生榜，以及班級管理平臺等。學校實行學生自主管理，實行班級輪流值周制度，培養(yǎng)學生的主人翁責任感，提高學生的能力。 六、努力方向 進一步提高教師素質，培養(yǎng)一大批專家型、學者型教師。 深化課堂教學改革，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，全面提升學生能力。 促進教育內涵式發(fā)展，提升師生幸福生活指數，形成學 第 6 頁 共 6 頁 校核心價值觀，塑造積極向上的精神風貌。
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