第1課史前時(shí)期的人類導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-24 12:08本頁面
【導(dǎo)讀】案內(nèi)容，有條件的讓學(xué)生制作燈片、學(xué)習(xí)卡片，以備上課時(shí)展示交流。類是如何起源的，自古就有很多種不同的說法，究竟哪一種才是真實(shí)的呢？年、生活在洲的。的出現(xiàn)標(biāo)志著猿到人的過渡完成。3．父系氏族社會(huì)：在生活中占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)了。的故事反映了這一歷史現(xiàn)象。種是天然的優(yōu)等民族，而有色人種是天然的劣等民族。盡管種族形成的原因目前還沒有令人完全信服的說法，種族形成。的具體過程更令人疑惑重重，但人種差別是在人類出現(xiàn)之后形成的則是確定無疑的。于人類為適應(yīng)各自生活的地區(qū)之間的自然條件而形成的?，F(xiàn)在世界上所有的種族都源自作為。大的差別，這一點(diǎn)已為所有的人類學(xué)家所認(rèn)同。生儲(chǔ)備的很好補(bǔ)充。
【正文】 的差別，這一點(diǎn)已為所有的人類學(xué)家所認(rèn)同。 四、引深探究（此環(huán)節(jié)主要是為訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維而創(chuàng)設(shè)新的問題情境，讓學(xué)生在 已有知識(shí)基礎(chǔ)上深入探究更深層次問題，此環(huán)節(jié)可充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)生） 問題：發(fā)揮想象，就早期人類生活的一個(gè)場景畫一幅想像圖。 要求：自設(shè)圖名，所畫內(nèi)容與圖名匹配，與實(shí)際相符 ,可以是合作畫 教師從網(wǎng)上下載早期人類生活想像圖與學(xué)生圖進(jìn)行對(duì)比 五、布置作業(yè)（含課堂作業(yè)和家庭作業(yè)） （一）課堂作業(yè)： 南方古猿生活于距今約 萬年前的 地區(qū)。 按外貌特征可以將現(xiàn)代人種分為 、 、 。 （二）家庭作業(yè)： 復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi) 容，完成下節(jié)課預(yù)習(xí)學(xué)案 六、教學(xué)后記 學(xué)生展示的知識(shí)儲(chǔ)備題中“諾亞方舟”題很豐富、但“古猿、猿人、智人有何不同”題很少有學(xué)生找到，并且學(xué)生在制作燈片水平上還不夠，此時(shí)出示教師做好的燈片就成為學(xué)生儲(chǔ)備的很好補(bǔ)充。
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