第6單元-有余數(shù)的除法教案-20xx年最新-資料下載頁
2025-11-15 12:02本頁面
【導讀】本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，是在表內(nèi)除法的基礎上進行教學的。教學內(nèi)容包括體會余數(shù)的。含義及利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。教材注重聯(lián)系學生已有的知識和經(jīng)驗，結合具體情境，學生在前一階段剛學會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正。轉變，就要借助動手操作，讓學生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。取知識，發(fā)展學生的抽象思維。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。教學內(nèi)容：教科書第60頁例1。生觀察、分析、比較的能力。3．滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。理解除法豎式中各部分所表示的意義。13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？
【正文】 ： 1. 如果求第 20面小旗的顏色，你準備怎樣解決問題？ 試一試。 2. 第 25面呢？第 29面呢？你有什么想告訴大家的 ? （四）變化練習，完善認識 問題： 1. 讀一讀，說一說知道了什么。 2. 第 27面小旗應該是什么顏色？自己試一試。 3. 有的同學發(fā)現(xiàn) 27247。 3＝ 9沒有余數(shù)，該怎樣判斷呢？ 小結：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個；沒有余數(shù) 說明正好分完，就是每組最后一個。 按照例 6的規(guī)律接著往下擺，第 27面小旗應該 是什么顏色？ 三、鞏固練習，積累經(jīng)驗 1． 按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第 24 個珠子應該是什么顏色？ 要求： （ 1）讀一讀，說一說知道了什么。 2020 年最新人教版二 年級下第六 單元教案 （ 2）獨立解決問題。 （ 3）你是怎樣做的？ 2. 第 32盆應該擺什么顏色的花？ 要求： （ 1）獨立解決問題。（ 2）你是怎樣做的？（ 3）你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？ 四、課堂作業(yè) 一個星期 有 7天。 （ 1）六月份有 30天，有幾個星期？還多幾天？ （ 2）如果六月份有 5個星期六和星期日，那么 6月 1日是星期幾？ 完成建議 ： 第一問獨立完成。 第二問指導找關鍵信息： 30天、 7天，體會商和余數(shù) 與這個問題的關系。 小小設計師 教學目標： 1．能辨認出生活中的圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中貼或設計圖形，并將所設計的圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。 2．能將同樣的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。 3．讓學生經(jīng) 歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設計圖案的基本方法，在想象圖形運動2020 年最新人教版二 年級下第六 單元教案 的過程中發(fā)展學生的空間觀念。 4．在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學的美，體會數(shù)學學習的價值。 教學重點： 利用圖形的運動設計圖案。 教學難點： 根據(jù)給定的圖案找基本圖形。 教學過程： 綜合與實踐 一、欣賞，揭題 我們經(jīng)常在桌布、墻紙等生活物品上見到下面這類圖案。它們都是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等變換得到的。我們一起看看吧！ 二、動手，創(chuàng)作 剪下教材第 123頁中的圖形，與小組同學一起在正方形里貼出喜歡的圖案。 三、交流，欣賞 每個小組先自我評比，然后再推薦給全班同學。 說一說好在哪里，你有什么改進的好想法嗎？ 解決問題的過程：明確要求、作好計劃、 通過操作解決問題、組織好交流 活動目的 2020 年最新人教版二 年級下第六 單元教案 ，感受軸對稱圖形、圖形 的平移和旋轉。 。 ，用數(shù)學創(chuàng)造美。 四、課堂總結 按住 Ctrl 鍵單擊鼠標打開教學視頻動畫全冊播放
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