【正文】 學生綜合素質(zhì) 以 “ 健康、悅讀 ” 為宗旨，根據(jù)本校實際學情，結(jié)合語文組特色，本學期語文組將繼續(xù)開展有特色、促進學生學習積極性，提高學生語文能力的學科活動，讓學 生享受校園。 語文教研組個人工作計劃精選篇 6 一、指導思想 本學期語文教研組活動工作將在校教導處的領導下，結(jié)合學校教導處工作實際，推進各項常規(guī)教學工作，以 “ 部編教材 ” 為關鍵詞，尋找教師課堂中的生長點；以教研增效為主線，切實提高課堂教學效益，提升教師專業(yè)水平。 二、具體內(nèi)容 （一）教學常規(guī) 本學期，語文組將依照教導處要求，加強教學管理，使流程有序化、過程規(guī)范化。組織以教研組和備課組為單位，開展定期活動與分散活動，進行主題式研修。通過認真?zhèn)湔n、互相聽課幫助教師尋找課堂教學的生長點，尋找問題與不足，捕捉隱藏在 教學行為背后的教育觀念。 按照各上交時間節(jié)點，由組長負責通知跟進，及時上交教案，并在最近的教研組活動中，反饋教案檢查和作業(yè)檢查情況，強調(diào)對 “ 備課、上課、作業(yè)、輔導、評價 ” 教學五個環(huán)節(jié)的要求。 明確考試前后各種工作要求?？荚嚽?，備課組長做好考試復習計劃和輔導工作?？己蠹皶r做好質(zhì)量分析工作，認真研究分析教與學情況，分析教學情況，提出有針對性的改進措施，并在組內(nèi)分析交流，將質(zhì)量分析落到實處。 為了減輕學生的課業(yè)負擔，提高教學的效益。 （二）研究部編本教材教法 本學期六年級開始使用部編本教材，語文組 由六年級備課組老師牽頭，根據(jù)教研員培訓的重點內(nèi)容，帶領老師熟悉并研究新教材，在教研組活動中開展說課等交流活動。 其余各年級教師，也在教材到手后，進行自己閱讀，在熟悉教材的基礎上選取個別課文進行教材分析，并在教研組活動中交流，為日后的部編本教材的 .教學提前做好準備。 組內(nèi)開展部編教材教學的公開課，組內(nèi)教師進行聽課評課活動。 時刻關注區(qū)級、市級有關部編教材的教研學習動態(tài)，并在第一時間組織組內(nèi)老師共同學習，把握最新方向。 （三）其它工作 繼續(xù)保持關注初三中考命題方向、趨勢，在期中考試后，組內(nèi)開展 做試卷、評試卷的教研活動。 語文組各位老師將緊密配合學校各項事務工作，做好自己的本分事，并盡自己所能做出自己的貢獻。 學科活動主題：部編教材下語文精讀 略讀 課堂初探 語文教研組個人工作計劃精選篇 7 一、指導思想 本學期，我們將在市教育、經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局和市教科院教的領導下，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，積極推進素質(zhì)教育，全面提升小語學科的教研品質(zhì)，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。 二、工作思路 結(jié)合新課程標準，開展統(tǒng)編新教材的研修活動。 針對全面啟用的統(tǒng)編教材重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性；采取多種方式引導教師加 深對統(tǒng)編教材有關內(nèi)容的 .理解，提升教師用好新教材的能力；緊扣 “ 如何用教材教與學 ” 這一項目跟進實驗學校進行同題研究。 開展 “ 學科教學建議 ” 的學習。 各教研組加強對 “ 學科教學建議 ” 的學習，在教學實踐運用中進一步加強對 “ 學科教學建議 ” 的深入落實；引導廣大教師認真學習《小學語文課型范式與實施策略》《教學預設與生成關系論》等著作，切實用理論指導教學研究。加強對中青年教師個人菜單式學習的促進。 加強課堂教學研究，提升教學領導力。 （ 1）依托兼職教研員和學科中心組成員繼續(xù)就 “ 學科教學關鍵問題 ” 進行研究，逐項落實學 科核心素養(yǎng)的學科關鍵問題的研究，進一步加強改進教學實踐，提升教師課堂實踐能力。 （ 2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設，加強對數(shù)字化學習的研究，甄選精品課程，努力推出語文教學精品課。 （ 3）加強對 “ 學科常規(guī) ” 的調(diào)研報告的學習，進一步有效落實學科常規(guī)，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng)。 進一步完善學科中心組的職能，加強對新進教師隊伍的培養(yǎng)和考核，逐步建立校級命題小組隊伍，促進優(yōu)秀、新進教師專業(yè)成長。 積極開展校本教研。 對標常州市優(yōu)秀教研組標準，加強教研組建設，以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展；加強對校本教研方式的研究與指導，立足教育集團，促進集團共生力的增長。加強學科教研基地建設，提高教研基地的示范與輻射能力。 三、具體工作安排 二月份 期初教材培訓：統(tǒng)編新教材培訓一 交流教研工作計劃，申報區(qū)級教研活動 三月份 參加市統(tǒng)編新教材培訓二暨 “ 如何用教材教與學 ” 的項目推進研究 參加市語文學科關鍵問題系列研究 組織區(qū)級教學研討專題活動 組織區(qū)級小學生整班寫字比賽 組織區(qū)級小學語文 教師基本功競賽 組織一人一課活動。 四月份 參加市統(tǒng)編新教材培訓三暨 “ 如何用教材教與學 ” 的項目推進研究 組織區(qū)級語文教學專題研討活動 參加常州市小學生整班寫字比賽 組織一人一課活動 五月份 參加常州市畢業(yè)班復習研討 組織區(qū)級畢業(yè)班復習研討 參加市學科關鍵能力抽測 組織一人一課活動 六月份 參加統(tǒng)編新教材培訓四暨 “ 如何用教材教與學 ” 的項目推進研究 組織畢業(yè)班新課結(jié)束考試、畢業(yè)考試、期末考試