7語音室使用規(guī)則-資料下載頁
2025-09-09 01:38本頁面
【正文】 2024 年 1 月 第四篇：語音室管理使用工作計(jì)劃 2024－ 2024 語音室管理使用計(jì)劃 語音室是學(xué)校音樂教學(xué)的專用教室，也是英語語音教學(xué)的輔助教室，主要用來進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練。 在英語教學(xué)中， “ 聽說領(lǐng)先，讀寫跟上 ” 被公認(rèn)為是教學(xué)的普遍性原則， “ 聽 ” 被列為學(xué)生 “ 聽、說、讀、寫 ” 四大技能之首。聽懂別人說話的能力是所有交接活動(dòng)中最基本的能力。所以，語音室為學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)、檢測英語聽力的機(jī)會(huì)和環(huán)境。 本學(xué)期共有教學(xué)班 15 個(gè)，語音室的使用由教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。使用語音室的班級(jí)或教師由管理人員統(tǒng)一安排。 語音室除教師上課外，還利用課外活動(dòng)時(shí)間組織興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，音樂特長培養(yǎng)，具體計(jì)劃如下： ，組織各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，彌補(bǔ)學(xué)生課堂上因聽力時(shí)間欠缺，課程進(jìn)度緊張，學(xué)生太多而聽不清楚的不足。營造聽力氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。 、自然、語音規(guī)范、語音、語速適中，有交際意義的聽力材料。在難度上應(yīng)循序漸進(jìn)，以學(xué)生能聽懂基本內(nèi) 容為前提，盡可能讓學(xué)生接觸多種題材，以適應(yīng)日后多樣化的交際需要。 除此之外，語音室管理人員要配合教師及時(shí)解決上課時(shí)出現(xiàn) 第 12 頁 共 13 頁 的各種設(shè)備異常問題，協(xié)助教師處理好各類突發(fā)性故障。做好課前準(zhǔn)備工作，經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)維修，保持良好的工作性能。 第五篇。語音室管理使用工作計(jì)劃也是英語語音教學(xué)的輔助教室，主要用來進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練。 在英語教學(xué)中， “ 聽說領(lǐng)先，讀寫跟上 ” 被公認(rèn)為是教學(xué)的普遍性原則， “ 聽 ” 被列為學(xué)生 “ 聽、說、讀、寫 ” 四大技能之首。聽懂別人說話的能力是所有交 接活動(dòng)中最基本的能力。所以，語音室為學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)、檢測英語聽力的機(jī)會(huì)和環(huán)境。 本學(xué)期共有教學(xué)班 6 個(gè)，語音室的使用由教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。使用語音室的班級(jí)或教師由管理人員統(tǒng)一安排。 語音室除教師上課外，還利用課外活動(dòng)時(shí)間組織興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，音樂特長培養(yǎng)，具體計(jì)劃如下： ，組織各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，彌補(bǔ)學(xué)生課堂上因聽力時(shí)間欠缺，課程進(jìn)度緊張，學(xué)生太多而聽不清楚的不足。營造聽力氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。 、自然、 語音規(guī)范、語音、語速適中，有交際意義的聽力材料。在難度上應(yīng)循序漸進(jìn)，以學(xué)生能聽懂基本內(nèi) 容為前提，盡可能讓學(xué)生接觸多種題材，以適應(yīng)日后多樣化的交際需要。 ，鋼琴，笛子等樂器培養(yǎng)音樂專長， 第 13 頁 共 13 頁 綜合能力，激發(fā)興趣和欲望，掌握技巧，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 除此之外，語音室管理人員要配合教師及時(shí)解決上課時(shí)出現(xiàn)的各種設(shè)備異常問題，協(xié)助教師處理好各類突發(fā)性故障。做好課前準(zhǔn)備工作，經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)維修，保持良好的工作性能。
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