多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁
2024-11-23 15:56本頁面
【導(dǎo)讀】筆者在幾年的教學(xué)實(shí)踐。和學(xué)習(xí)摸索中，體會有以下幾點(diǎn)看法。同一個(gè)班級的學(xué)生，智力因素和生活實(shí)踐都有一定的差別，為此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要設(shè)計(jì)難易有別、層次不同、對尖子生要求要高。這樣，每層次的人都會產(chǎn)生成功感。了學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神。設(shè)計(jì)如下作業(yè)，要求學(xué)生任選6道以上?？傊瑹o論是課堂作業(yè)還是課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，都要有彈性，沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求知識的欲望。讓學(xué)生根據(jù)次信息進(jìn)行提問，并自行解答。而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
【正文】 計(jì)開放性作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維為中心，引導(dǎo)學(xué)生會思考、善思考、巧思考，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識。如：我校四年級師生 325 人要去春游，出租公司有大客車和小客車，大客車每天每輛需 1000 元，限乘 40人；小客車每天每輛需 650元。限乘 25人 。你認(rèn)為怎樣向出租公司租車合適？ 這樣，能鼓勵(lì)學(xué)生勇敢從多個(gè)角度進(jìn)行思考和探索，還能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。 教師在作業(yè)設(shè)計(jì)還要注意：設(shè)計(jì)的作業(yè)量要適中，力避重復(fù)性，做到針對性和合理性；防止單一化，全面性與層次性；做到克服封閉性，追求探索性及開放性；反饋要及時(shí)，評價(jià)作業(yè)要多鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 教學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，是教師在備課中的一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)。沒有好的作業(yè)設(shè)計(jì)，就不是一份好的教案，也不可能有一節(jié)好的課堂教學(xué) 。我們一定要在新理念的指導(dǎo)下，精心設(shè)計(jì)，形式多樣，層次不同，內(nèi)容豐富有趣，富有創(chuàng)意的作業(yè)。 【參考文獻(xiàn)】 楊慶余，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》，高等教育出版社， 2020 年。 馬云鵬，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》，人民教育出版社， 2020 年。 張奠宙，李士，《數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論》，高等教育出版社， 2020 年。 徐斌艷，《數(shù)學(xué)教育展望》，華東師范大學(xué)出版社， 2020 年 。 唐瑞芬，朱成杰，《數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講》，華東師范大學(xué)出版社， 2020年 。
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