教學(xué)設(shè)計(jì)——范嬌-資料下載頁(yè)
2024-11-23 15:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】取主要信息；能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用不同的閱讀策略”。注學(xué)生思維發(fā)展，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)。本單元中心話題是“旅。行日志”，閱讀的題目是“沿湄公河而下的旅程”，為日志的第一部分。地圖對(duì)湄公河情況的了解。學(xué)會(huì)與人合作，形成良好的品格。在本單元warmingup中，學(xué)生已對(duì)旅行的交通方式進(jìn)行了討論，但在閱讀較。課對(duì)湄公河的介紹。
【正文】 ong River using the information in the text. Do the selfassessment after class. Finish the homework amp。 do the selfassessment. 鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 ,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸出 。 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方式 在 本節(jié)課的最后讓學(xué)生用自評(píng)的方式來(lái)評(píng)價(jià)本節(jié)課的收獲，評(píng)價(jià)表如下： Assessment The things I can do Evaluation I can answer some questions according to the text. 5 4 3 2 1 I can introduce the Mekong River to others. 5 4 3 2 1 I can talk about Wang Wei’s personalities. 5 4 3 2 1 I can understand the importance of being a nice person. 5 4 3 2 1 評(píng)價(jià)量規(guī) 5分 能夠做的非常好 4分 能夠做的好 3分 做的一般 2分 做的不好 1分 做不到 北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽 5 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500字?jǐn)?shù) ) 本課是閱讀課，文章講到了主人公王坤和姐姐 王 薇 想騎山地車旅行，于是選定了湄公河作為旅游路線，他們選擇海拔 5000多米，空氣非常稀薄的高山作為旅行的起點(diǎn)，這注定是一次非常刺激的旅游經(jīng)歷。 課前老師 在網(wǎng)上搜索關(guān)于 The Mekong的圖片資料，給學(xué) 生了解湄公河提供直觀感受。讓學(xué)生了湄公河流經(jīng)的國(guó)家，并對(duì)主人公旅行的路線以及見聞?dòng)幸粋€(gè)大致 的了解，從而更好地理解課文，也能啟發(fā)學(xué)生關(guān)注途經(jīng)國(guó)家的文化信息， 培養(yǎng)學(xué)生的文化品格。 通過(guò)閱讀， 對(duì)學(xué)生 進(jìn)行 閱讀策略（快速閱讀、細(xì)讀獲取信息、詞義推測(cè)） 的 指導(dǎo)。 在閱讀的過(guò)程中，給學(xué)生具體的任務(wù)，讓學(xué)生從文中獲取 具體 信息 ，通過(guò)閱讀，使學(xué)生 了解湄公河的流向及特點(diǎn) ， 并能夠用自己的話語(yǔ)介紹湄公河，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。 同時(shí)，課上 關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展，對(duì)王薇的性格進(jìn)行分析 ，并讓學(xué)生 討論生活中如果遇到這樣的同伴 會(huì) 怎樣做，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)與 他 人合作，形成良好的品格。
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