和平鴿教后思-資料下載頁
2024-11-23 15:40本頁面
【導(dǎo)讀】大會的一幅鴿子圖的來歷。本課為閱讀課文，事件記敘清。為使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理解課文，在教學(xué)中我采。在教學(xué)前，我收集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，并進行整理，同時畢加索生平及其作品的展示等，也為學(xué)生更好。的可操作的學(xué)習(xí)目標。因此在教學(xué)中我充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢將。如在初讀課文后，我就明確告訴學(xué)生：詳。斯暴行及畢加索作畫的內(nèi)容。⑵找出重要的詞句進行品詞。品句，并有感情地朗讀。⑶在理解的基礎(chǔ)上，詳細復(fù)述這。部分內(nèi)容，并加上開頭和結(jié)尾。圍中一步步地輕松地進行學(xué)習(xí)，做到思路清晰，有條不紊，扎實地掌握所學(xué)內(nèi)容。而教師此時的作用則在于督促輔導(dǎo)。老人會控訴些什么？畢加索為什么要畫一只展翅翱翔。很多學(xué)生正是在對這些問題的探討交流中，對
【正文】 用則在于督促輔導(dǎo)。 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、解疑，在交流中不斷提高。在教學(xué)中我還注意引導(dǎo)學(xué)生大膽 質(zhì)疑，例如： “控訴 ”什么意思？老人會控訴些什么？畢加索為什么要畫一只展翅翱翔的鴿子 …… 很多學(xué)生正是在對這些問題的探討交流中，對課文的理解更加深入了，語文的學(xué)習(xí)水平也在潛移默化中得以提高。
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