體育教案－-資料下載頁
2024-11-23 15:40本頁面
【導讀】頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠??結果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得。家可以好好的體會一下。借助推手翻掌貼肩等輔助動作。也最大限度激活了學生在其他科目中所學到的知識的運用。師生可以此進行診斷，也為下面。夾海綿塊來達到“團身緊”這個目的。在學生基本掌握動作的基礎上再進一步提高動作，將。有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學生發(fā)展的真實世界里去。我矯治、自我完善、自我發(fā)展成功后的信心。案，他們在小組練習時，得出幾種可操作性的練習方法。從中使學生懂得理論的正確與否可。以通過實踐來證明這一道理，教者安排小組交流也是為了發(fā)展學生自我表現(xiàn)的能力。孩子具有創(chuàng)新意識，關鍵在于教師怎樣去引導他們。
【正文】 與矯治走近學生發(fā)展的真實世界里去。 以“成功階梯”為載體，提高學生的分析、解決問題的能力 “成功階梯”強化我們學生直面學習、生活的態(tài)度，喚醒了學生自我認識、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展的意識，減少學生失敗后的灰心，強化和增加學生自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展成功后的信心。在“后滾翻練習中怎樣使身體團緊？”之后，教者并沒有直接給出幾種練習的方法，而是讓學生根據(jù)老師所提供的器械提出各種練習的方案，他們在小 組練習時，得出幾種可操作性的練習方法。從中使學生懂得理論的正確與否可以通過實踐來證明這一道理，教者安排小組交流也是為了發(fā)展學生自我表現(xiàn)的能力。學生由于受到海綿塊作用的影響，有的學生就解下自己的紅領巾，利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來進行練習，發(fā)現(xiàn)同樣能達到要求，雖然老師沒有說，但這是他們自己想出來的方法，說明孩子具有創(chuàng)新意識，關鍵在于教師怎樣去引導他們。
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