學與問教學設計第二課時目標-資料下載頁
2024-11-23 15:14本頁面
【導讀】識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。在學中問，在問中學，才能求得真知”的道理；誰來讀讀這句話-—出示：“問”常常是打開知識殿堂。再讀，通過你的朗讀表現(xiàn)。作者用兩個極其形象的比喻說明了問是很重要的。默讀課文2－4小節(jié)，想想作者告訴我們該怎樣問？的事物中發(fā)現(xiàn)問題。請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。同學們要想獲得真知，做到了好問，能者為師就行了嗎？這家主人過世后，他的兩個兒子分家，誰都想得到那塊能帶來學問。就是這位智者，我就是這家的老二，你該如何幫助我這位只知“學”的青年呢！
【正文】 （我）將真正成為學習的主人。 ” （ 4）相信大家都能養(yǎng)成勤學好問的習慣，都會真正成為學習的主人。（齊讀 a、 b、句） —— 引讀最后一句 五、了解結構，借鑒寫法 學完了《 23 學與問》這篇說道理的文章，我們不難發(fā)現(xiàn)作者除了和我們講道理，還舉了哥白尼、沈括的兩個事例介紹，這種寫法是說理性文章最常用的：擺事實，講道理。以后想要和別人講道理時，可以想想這篇文章的寫法。 借鑒寫 法 考考大家 “ 活學活用 ” 的本領，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 古時候有一個很有學問的人家，得到了個當朝宰相贈送的書有 “ 學問 ” 兩字的金匾。這家主人過世后，他的兩個兒子分家，誰都想得到那塊能帶來學問的金匾，互不相讓。結果兩人只好找來工匠把匾從中一分為二。老二得到了有“ 學 ” 字的半塊。于是他就扛著這半塊匾到處求學，見什么學什么，從不多問。幾年下來，卻一無所獲。一天他在街上遇到了一位智者 ?? 各位同學你們現(xiàn)在就是這位智者，我就是這家的老二，你該如何幫助我這位只知 “ 學 ” 的青年呢！ （友情提醒：可以利用課文內(nèi)容及自己搜 集的名人勤學好問的故事、名言等 ）
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