富饒的西沙群島教學教學設(shè)計與反思x-資料下載頁
2024-11-23 15:10本頁面
【導讀】描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。這些容產(chǎn)生興趣的。在放大鏡、刮獎、勾畫筆等功能的使用上實用性。相對較高，可以起到輔助教學的作用。言文字之美的機會，也在某種層面上抑制了學生的想象力?；?，培養(yǎng)學生的合作意識與探究精神。中，以便更好地完成語文課程的目標。認地圖，對地理空間位置有初步了解。力、自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力，術(shù)扮演著“技術(shù)支持”的角色。如何將信息技術(shù)有效與語文學。科融合，關(guān)鍵是在備課前找準他們之間的融合點。點的話，課堂就會變得一味追求形式、濫用信息化技術(shù)手段，或者過分依賴信息化技術(shù)手段，忽略基本訓練的機械化課堂。平，提升教師使用信息化技術(shù)的能力。用，更好地服務(wù)于我們的教育教學。
【正文】 了培養(yǎng)學生的語言能力，最重要的還是要培養(yǎng)學生的探索能力、自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力，這才是 教育的最終目標。在實現(xiàn)這種目標的教學中，信息化技術(shù) 扮演著“技術(shù)支持 ”的角色。 如何將信息技 術(shù) 有效與語文學科融合，關(guān)鍵是在備課前找準他們之間的融合點。找不準融合點的話，課堂就會變得一味 追求形式、濫用信息化技術(shù)手段，或者過分依賴信息化技術(shù)手段 ，忽略基本訓練 的機械化課堂。所以在教學中，我們要分析實際情況，正確處理信息化技術(shù)與傳統(tǒng)教學之間的關(guān)系，在發(fā)揮信息化技術(shù)輔助作用的同時，注重實效，保證學科的科學性，同時也要提高教師制作課件的水平，提升教師使用信息化技術(shù)的能力。 這樣 看來，只有正確地認識信息化技術(shù)在語文教學中的作用，使信息化技術(shù)恰如其分地應(yīng)用到語文教學中，才能實現(xiàn)信息化技術(shù)為學生的認識過程服務(wù)，才能它在語文教學中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學。
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