小學(xué)中年級(jí)作文指導(dǎo)-資料下載頁
2024-11-23 15:04本頁面
【導(dǎo)讀】段，連段成篇的能力。又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。定中年級(jí)的作文教學(xué)重點(diǎn)是片段訓(xùn)練，也就是讓學(xué)生能寫好一段話或幾段話。加強(qiáng)中年級(jí)作文能力的培養(yǎng)是為高年級(jí)寫成篇作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。年級(jí)作文是指高小學(xué)生作文能力的關(guān)鍵。造成這種現(xiàn)象的原因，我想主要是：教師對(duì)作文能力發(fā)展的規(guī)律認(rèn)。識(shí)不全，重方法指導(dǎo)輕生活積累因此要積極改變現(xiàn)狀，好實(shí)際。寫作離不開現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生作文更要靠平時(shí)積累。為使學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣，積墊知識(shí)素材，我實(shí)行兩條腿走路：課堂上?；钋蠹?xì)求新，積累知識(shí)重量重精。合拍所致，即：活動(dòng)之前，教師沒有進(jìn)行周密的安排，活動(dòng)之時(shí)，活動(dòng)之后，教師又沒有進(jìn)行具體指導(dǎo)，直到寫作時(shí)才煞費(fèi)苦心，因此收效甚微。人，腳踏實(shí)地，訓(xùn)練有素，任何一種方法都會(huì)有所收獲。感，是老師的今后努力的方向。
【正文】 課本 3 中的多數(shù) 內(nèi)容是學(xué)生閱讀、寫作的典范。瑜不掩瑕，以語文課本上某些一層不變的寫作內(nèi)容要求生性好動(dòng)的孩子寫瞬息萬變的社會(huì)、事物，也未免有刻舟求劍、守株待兔之嫌。因此，教學(xué)中，教師既要發(fā)揮教材的典范作用，也要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地運(yùn)用。作文教學(xué)中，我對(duì)教材中某些與學(xué)生現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的內(nèi)容，往往會(huì)毫不吝惜地舍棄，依據(jù)實(shí)際，有機(jī)地加入一些學(xué)生耳聞目睹的人、事、物，作為寫作素材持之以恒使學(xué)生養(yǎng)成了注意觀察、勤動(dòng)筆的習(xí)慣。 提高學(xué)生寫作能力的方法不知凡幾，只要，教師在作文教學(xué)中做有心人，腳踏實(shí)地，訓(xùn)練有素，任何一種方法都會(huì)有所收獲。教師還要處 理好發(fā)展寫作個(gè)性的問題，多鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，多動(dòng)筆，寫出個(gè)性寫出自己的真情實(shí)感，是老師的今后努力的方向。
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