【正文】 歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。 課程驗(yàn)收： 最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。 小班特色游戲活動方案篇 17 一、活動背景和設(shè)計(jì)意圖 4 歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動 “ 可愛的動物 ” 的深入，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒 “ 泛靈 ” 這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及 游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的數(shù)量。 二、活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。 了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)。 愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。 三、活動準(zhǔn)備： 多媒體課件 點(diǎn)子卡 5 各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家 人手一份操作材料。 四、活動過程：一、雞媽媽帶小雞捉蟲。 觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。 重點(diǎn)提問 數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽 ?有幾只小雞 ?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù) ) 小結(jié) 草地上有一只雞媽媽，有 3 只 小雞。 請幼兒給雞媽媽的寶貝取名， (如小黃、小黑、小白、小花等 )和小雞打招呼 —— 表達(dá)教育 二、幫小雞捉蟲。 雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。 重點(diǎn)提問 小雞怎么捉蟲的 ?(幼兒模仿小雞捉蟲 )—— 表達(dá)教育 小結(jié) 原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。 送蟲子：觀察小雞的家。 重點(diǎn)提問 小雞該怎么送蟲子 ?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子 ) 小結(jié) 原來小雞先要看看自己的家在哪里 ?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。 幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。 把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。 重點(diǎn)提問 蟲子有多少，怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢 ?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。 (幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí) “ 口手一致 ” 點(diǎn)數(shù)，并正確地說出總數(shù) ) 小結(jié) 數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù)，點(diǎn)一個數(shù)一個，這樣才不會數(shù)錯。 比多少 重點(diǎn)提問 比一比，哪只小雞捉的蟲最多 ?誰跟誰捉的蟲一樣多 ?哪只最少 ?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少 ) 小結(jié) 有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道 了。 三、 小雞互相送禮 (蟲 )。 幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物 (蟲 )，說說 :我送你幾條小蟲。 —— 表達(dá)教育 四、活動延伸：在區(qū)域活動還可以去 “ 捉蟲 ” 送給小雞。 小班特色游戲活動方案篇 18 活動目標(biāo)： 通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。 在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。 通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備： 《小汽車》、《開始和停止》音樂。 方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈 。 《開始和停止》音樂圖譜。 開始和停止視頻。 活動過程： 一、 導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。 師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎 ? 師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍 !—— 小司機(jī)音樂 二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的 “ 開始和停止 ” 的事件。 師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。 師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎 ?(開心 ) 師：小朋友知道看到紅燈 (出示 )要怎么辦嗎 ?(停下 ) 師：那么看到綠燈 (出示 )呢 ?(要開始走 ) 師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣 ?舉綠燈呢 ?嗯，真棒 !來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯 ~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始 (教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo) )嗯，真棒，每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。 三、 感知音樂 第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn) 師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子 和我們以前聽過的曲子有什么不用 ?它有趣在哪里 ?—— (教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動 ) 師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢 ? 幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有 師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。 第二次感受音樂 (出示圖譜 ) 師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊 ?(六個 ) 師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停 止的時候我們要怎么樣呢 ? 師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。 四、表現(xiàn)音樂 木頭人游戲 (請幼兒示范，走路，擺造型 ) 師：你們玩過木頭人游戲嗎 ?(玩過 )那我們玩一次， “ 山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦， 師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎 ?音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦 !音樂又開始時又可以動，停止時呢 ?(可以找一個幼兒試玩一次 )(隨音樂玩木頭人游戲 ) 幼兒創(chuàng)造表演 師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢 ? 幼兒：跳舞、學(xué)小白兔 ???( 請幼兒示范 )(那你可以跟著音樂試一試嗎 ?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù) ) 師：剛剛他表演的好不好 ?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。 師：小朋友，太棒了 五、跳圈游戲 師：小朋友們看，地上有一個什么呀 ?(圈 ) 師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎 ? 師：先看老師示范一次，看清楚了嗎 ?你們會嗎 ? 集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。 師：小朋友你們都會了嗎 ?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣 ?(不動 )(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。 ) 六、觀看視頻。 師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的 ?我們一起來看一看。 (教師播放視頻 )。 師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。