小學校長工作作風整頓心得體會7篇-資料下載頁
2024-09-16 06:50本頁面
【正文】 ，這樣易于被學生們理解和接受。其次是利用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行思想教育，針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴，引導學生學習探討，通過交流發(fā)言，談感受體會，使學生逐步形成正確的良好的心理素質。這也算對學生打了一針鎮(zhèn)定劑，增強了他們 抵制不良言行的免疫力。 從 “ 小事 ” 做起 當前的教育一直在大力提倡 “ 素質 ” 教育，對素質一詞，很多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質 ?究其原因，就是因為素質的體現(xiàn)是以 “ 小 ” 見大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學生身上的小事，從小事做起。 從小事做起是一種良好的習慣，它督促孩子不浪費一點一滴的時間，懂得一寸光陰一寸金 。讓他們學會不浪費糧食，懂得粒粒皆辛苦。 從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠，懂得千里之行，始于足下 。讓他們明白成功得來不易，需要長時間的堅持不懈 。讓他們遇到挫折不氣餒，因為只要每天進步一點點，就一定能獲得成功。 從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵孩子細致入微地關心別人 。激勵他們講求誠信，做到一言九鼎、一諾千金。 從習慣做起 從習慣做起，就是以教學生做人為出發(fā)點，從學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習慣，包括吃飯穿衣幾點睡覺都要一一明確到 。從學習習慣到學習品質，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法 。從同學們之 間的交往言行舉止到禮儀習慣，包括如何面對突發(fā)事情的反映都要抓落實，還有勞動習慣自覺自律習慣等等，力爭把良好的習慣轉化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身。 從培養(yǎng) “ 小幫手 ” 做起 班主任工作向來以繁瑣著稱，尤其在小學更是如此，所以很多老師都是千方百計的躲避，能不當就不當，實在不行就硬著頭皮上任。這都是因為他們沒有注重對 “ 小幫手 ” 的培養(yǎng) ,也有的是因為感覺培養(yǎng)小幫手太花費時間，還不如自己親自做的好。要知道一個班級的小幫手培養(yǎng)好了，他們會起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應該從小組長開始，從明確各自的分工到職責， 從理論指導到放手實踐再到總結經驗，班主任都要做到全程的引導和監(jiān)督，保證小幫手的工作有章可尋，有路可走。簡單一點就是教會學生從 “ 小官 ” 做起。從日常收發(fā)作業(yè)開始，教會他們做好自己的本職工作，定時收發(fā)作業(yè)，定時監(jiān)督其他孩子的學習完成情況，并及時的做好登記。由學習的監(jiān)督延伸到班級生活的方方面面，這和現(xiàn)在盛行的“ 同伴 ” 教育有著異曲同工的作用。 小學校長工作作風整頓心得體會【篇 7】 根據(jù)這些年，我擔任班主任的經驗，我總結出了一條淺顯的真理，那就是要想建設好一個班級，當一個出色的班主任，首先得先從自己做起。因為班主任的良 好形象在很大程度上無形的引導著學生的做人學習等等。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶。一個班級的進步與班主任的帶頭是密切相關的。那么班主任該怎么從自身做起呢 ?我以為應從三個方面努力。 一、儀表形象 儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人情感的外露。因此，做為班主任，天天和學生見面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善而不失風度。 二、語言形象 語言是人與人之間交流的必要手段。班主任和學生的交流也是如此。因而，班主任面對學生的講話，必須要做到通俗易懂，言簡意明。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學生的認知水 平，要盡最大努力讓你的語言生活化，趣味化，適合孩子們的胃口。 三、行為形象 從古到今，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強調家庭教育中父母的重要性，但是做為學生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。學生在學校里除了完成學習任務以外，還有很多很多的事需要他們來完成，比如做值日，要想讓學生自覺主動的完成這項繁瑣的任務，那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場，以自己的實際行動來感染孩子們，讓他們體驗到勞動的快樂。 以上就是我這些年來擔任班主任的簡 單感想，要注意的是，這五個方面是同步進行的，而不是簡單的一步一步分開?？傊?，面對素質教育的實施，班主任任重而道遠，目標只有一個：為了學生的一切 !
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