小學(xué)校長工作作風(fēng)整頓心得體會(huì)7篇(完整版)
【正文】 中來。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煟鮼碚У剑倳?huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出 ” 不買賬 ”的態(tài)度。 并注意做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)。工作一年，我先后參加了歷下區(qū)電教評(píng)優(yōu)課，《 1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》獲得二等 獎(jiǎng)，在歷下區(qū)小學(xué)錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。小學(xué)校長工作作風(fēng)整頓心得體會(huì) 7 篇 為了能夠書寫記錄小學(xué)工作內(nèi)容，教師可以進(jìn)行分析回顧，以此書寫一份教學(xué)心得體會(huì)。本學(xué)期更是在韓校長、傅校長、邱主任、教研室李老師以及同事們的幫助下參加了 “ 泉城學(xué)片品德智慧教室翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研討會(huì) ” 的一節(jié)展示課。在日常教學(xué)和檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改、講評(píng)作 業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。 三、多看書，多上網(wǎng)。一句話： “ 后生可畏??！ ” 聽了他們的經(jīng)驗(yàn)讓感觸最深的有以下幾個(gè)方面： 張瑜老師介紹的 “ 養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起 ” 、 “ 養(yǎng)成教育要堅(jiān)持不懈 ” 、 “ 養(yǎng)成教育要訓(xùn)練到位。身為低年級(jí)的老師，能深深體會(huì)到兒歌在教育教學(xué)的無窮力量。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。這些一旦形成，班主任就應(yīng)該 “ 退居二線 ” 宏觀指導(dǎo)，主動(dòng)從班級(jí)瑣事中解脫出來，要讓學(xué)生意識(shí)到：這個(gè)班級(jí)是 “ 我 ” 的，而不是班主任的，放手讓學(xué)生干部自己管理班級(jí)，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。有的同學(xué)為班級(jí)帶來了掛鉤、抹布等，為班級(jí)的衛(wèi)生出了一份力；有的同學(xué)拿來許多課外書，豐富了班級(jí)的圖書角。當(dāng)學(xué)生取得成功，盡情享受勝利的歡樂時(shí)，一種強(qiáng)烈的自豪感和集體榮譽(yù)感便油然而生。當(dāng)班主任真正懂得培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的重要性，并能正確有效地開展學(xué)生集體主義教育活動(dòng)時(shí)，學(xué)校的班級(jí)管理和學(xué)生的思想教育工作水平就能得到較大提高。 我現(xiàn)在這個(gè)三 c 班在一年級(jí)升二年級(jí)時(shí)就與其它三個(gè)班一起重新編排，重新分班，學(xué)生的學(xué)情層次不齊，加之班主任更換頻繁，學(xué)生總是適應(yīng)了這個(gè)班主任的管理方法后，又要馬上去適應(yīng)另一個(gè)班主任的管理模式，對(duì)于孩子來說，在剛開始階段，想要一下改變他們不良的行為習(xí)慣，的確是有點(diǎn)勉為其難。 ” 比如調(diào)座位，我在開學(xué)初并沒有立刻調(diào)座位，而是了解學(xué)生，了解哪些學(xué)生的自制力比較差，哪些學(xué)生坐在一起學(xué)習(xí)上能互相幫助，哪些學(xué)生在性格上更適合坐一起。 這也是讓我得到極大的鍛煉，特別是這一個(gè)學(xué)期，學(xué)生又是上網(wǎng)課，和之前相比，我的任務(wù)更重的，聯(lián)系的時(shí)間也是長了很多，也是擔(dān)憂他們?cè)诩依锸欠衲軐W(xué)好，是否會(huì)聽話，會(huì)自覺的來上課，不過回到學(xué)校之后也是發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂也是有一些沒有必要，學(xué)生們也是很認(rèn)真讓我放心，讓我感受到之前自己的工作是沒有白費(fèi)的。思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進(jìn)而涉及到愛校愛國愛人民，范圍由小到大，這樣易于被學(xué)生們理解和接受。讓他們明白成功得來不易，需要長時(shí)間的堅(jiān)持不懈 。這都是因?yàn)樗麄儧]有注重對(duì) “ 小幫手 ” 的培養(yǎng) ,也有的是因?yàn)楦杏X培養(yǎng)小幫手太花費(fèi)時(shí)間，還不如自己親自做的好。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學(xué)生的認(rèn)知水 平，要盡最大努力讓你的語言生活化，趣味化，適合孩子們的胃口。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。那么班主任該怎么從自身做起呢 ?我以為應(yīng)從三個(gè)方面努力。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長開始，從明確各自的分工到職責(zé)， 從理論指導(dǎo)到放手實(shí)踐再到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督，保證小幫手的工作有章可尋，有路可走。 從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人 。這也算對(duì)學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑，增強(qiáng)了他們 抵制不良言行的免疫力。 以后的工作，我也是更有信心做好了，而且作為班主任我也是感受到我比起之前雖然任課時(shí)候更辛苦，但是也是能從容去做好，并且在班主任工作里面感受到更多的自豪，自己的能力去得到更充分的展現(xiàn)，也是今后要繼續(xù)的做好，讓自己把學(xué)生們帶的更為出色，讓自
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