小數乘以整數教學設計(2)-資料下載頁
2025-11-14 14:40本頁面
【導讀】，滲透轉化思想。①下面各數去掉小數點有什么變化？②把353縮小到時它的1/10是多少？大家喜歡放風箏嗎？今天我就帶領大家一塊去買風箏。例1：燕子風箏每個，買3個風箏多少元？理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。為什么用×3計算?買5個元的風箏要多少元呢?能不能將它轉化為已學過的知識來解答呢?變成72發(fā)生了怎樣的變化?72×5算完了,再該怎么辦?的積360再縮小到它的1/100。觀察這2組題，想想與整數乘整數有什么不同？①先把小數擴大成整數；②按整數乘法的法則算出積；并無此類例題，要適當補充指導；2、小數乘位數的豎式書寫格式，置；4、計算結果中小數點末尾的0沒去掉，化簡。
【正文】 三、體驗： (1)今天我們學習了什么 ?（板書課題） (2)小數乘以整數的計算方法是什么 ? 四、作業(yè)： P7 練習一第 3題。 課后反思： 今天的教學 法在學生預習后顯得十分順利，但在預習與作業(yè)中也暴露出一些問題需要注意： 第二個因數是兩位數的小數乘法該怎樣計算，由于教材中并無此類例題，要適當補充指導； 小數乘位數的豎式書寫格式，學生中常見錯誤有如下幾種： 2。 3 2。 3 * 1 2 * 1 2 4。 6 4 6 2。 3 2 3 2 7。 6 6。 9 計算中積的小數點末尾有 0 時，如何確定小數點的位置； 計算結果中小數點末尾的 0 沒去掉，化簡。
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