【正文】 調(diào)查結(jié)果了解到 ,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較 低 ,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重 ,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大 .我們走進網(wǎng)吧和學(xué)校機房的時候就會獲得一些體驗和清醒的認(rèn)識 應(yīng)接不暇的是奇跡 傳奇 大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如 CS 等硬盤游戲 ,以及嘟嘟嘟的 鈴聲。對于這樣的調(diào)查結(jié)果 ,我們應(yīng)該感到幸運 課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個百分點 ,從中我們可以知道 ,現(xiàn)在大學(xué)生的危機意識提高了很多 ,對自己的前景不如以前那么自信 ,知道怎么才能增加自己在未來競爭中獲勝的籌碼 ,切身感到充實自己 ,提高自己修養(yǎng)的重要性 ,當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟 ,少了一些沖動和急噪 ,開始用審視的目光看待未來。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的 94%，這不能不說是一個進步，尤其是在閱讀類型上。 文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語計算機等，達(dá)到 %，如果在人文類院校，這并不是一個比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個不小的進步了 (這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù) )，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰，因為這寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個信息 ―― 我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)心一個崇尚學(xué)術(shù)自 由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和 “ 敵人 ” 。但是這里又存在了一個問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況，大學(xué)生都對文學(xué)特別青睞，而對專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，容易出現(xiàn)對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。 從課外閱讀時間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度： 在時間上： %的學(xué)生每天花 1 小時左右的時間作課外閱讀， %的學(xué)生花 2 小時， %的學(xué)生花 3 小時， %的學(xué)生花 3 小時以上的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的 %，超過兩小時的僅占 %，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時間，從時間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。 在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占 %，有 %的人每月讀 本， %的學(xué)生每月讀 本。而每月讀 %。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在 %，在 本以上的僅占 %，在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理 想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。 三、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況： 從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛文學(xué)類 (%)，外語計算機次之 (%)，專業(yè)輔導(dǎo)僅 %，其他 % (一 )大學(xué)生課外閱讀興趣差異 從年級看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的 %，文學(xué)類占 %，外語計算機占 %。大二：專業(yè)輔導(dǎo) %，文學(xué)類 %，外語計算機類 %。大三學(xué)生： 專業(yè)輔導(dǎo) %，文學(xué) %，外語計算機 %。大四：專業(yè)輔導(dǎo)類 %，文學(xué)類 %，外語計算機類 %。對于不如同的年級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物 。高年級大學(xué)生比較喜歡知識性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢 (二 )大學(xué)生課外閱讀興趣分析 課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一，占總?cè)藬?shù)的 65%，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍 (主要是小說 )依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自 身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。同時在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理 (也適合更多的大眾 )，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。 四、大學(xué)生的閱讀動機 %大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情 操， %是為了拓展知識，指導(dǎo)實踐也占了 %，而為了提高考分的僅占 %。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不 “ 掛 ” ，而是上升到一個高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時，也是為了調(diào)節(jié)機械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的知識，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動機中我們可以了解到，課外閱讀已 經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。 五、總結(jié)： (1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性 本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。 (2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性 個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也顯然不利于大學(xué)生個體素質(zhì)的提高。 (3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和實用性 興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語計算機類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實用性的英語、計算機類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語、計算機等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實和實用的 .態(tài)度。