帽子和鳥窩的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 14:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。3．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛之情,從而感受他對(duì)小鳥的愛護(hù).引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”。的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。2．帖圖（鳥窩）：?jiǎn)柾瑢W(xué)：這是什么？“窩”是什么偏旁（是穴寶蓋，不是寶蓋頭。自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。2．指名讀課文，糾正字音，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，4．解答問題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”？3．學(xué)生練寫，師生評(píng)議，修改。我的帽子丟在草地上了。朗讀第一、二自然段，體會(huì)發(fā)現(xiàn)帽子。聯(lián)想自己玩累時(shí)的感覺，說(shuō)說(shuō)如果你的帽子不見了你會(huì)怎樣？從而體會(huì)追回帽子的急切心情。5．總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對(duì)小鳥，
【正文】 孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無(wú)可奈何地下山了。 （ 2）理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋？心里怎么想？ （ 3）理解“無(wú)可奈何”：想像一下翔翔走的樣子，表演體會(huì)。 ，結(jié)合課文體會(huì)翔翔和小伙伴的心情 我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！ 聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！ 5．總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對(duì)小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么？ 6．你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會(huì)怎樣做？ 。 三、指導(dǎo)書寫 ，練習(xí)擴(kuò)詞。 。 ，師生互議。 四、布置作業(yè)： 選做：（ 1）自己也為小動(dòng)物做一件事。（ 2）收集關(guān)于愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的故事。 板書設(shè)計(jì)： 帽子和鳥窩 帽子（丟、找、追、挑、送） 鳥窩 教學(xué)反思：
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