【正文】 教學方法，以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的積極 性和求知欲。 教材在編寫中盡量做到教學內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結合、循環(huán)往復不斷復現(xiàn)，以加深學生的印象。教學中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結構，以便于教學，易于接受，同時做好中小學銜接工作。 二、教學目的、要求 使兒童獲得一些英語感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語。 打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎。 養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。 能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞，以及 16 組句 子和 11 個單句 (要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇 )。 能聽、說認讀 21 個單詞。 學會手工制作。 聽懂后、會唱 8 首歌曲。 能聽懂、會吟唱 10 首歌謠。 能完成 6 個自我評價活動。 能理解 6 個幽默小故事。 1能了解 6 個簡單的中西方文化生活知識。 三、教學重難點： 各課、各單元中的四會詞、句。 在逼真的情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。 打好語音、語調(diào)和書寫基礎。 四、實施措施： 教學會話時，教師要使自己全身心地進入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學生仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。 教學詞匯、句型或常用的表達方式時，可與會話教學結合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應用，同時培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣。 語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程，要貫徹教學始終。但要注意所用的語氣要和緩，利于學生接受。 要將學生的英語學習融于各種形式 的活動中去。 課堂上，盡量使用英語組織教學。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。 第一學期小學五年級英語教學計劃 7 一、基本情況分析 五年級共有學生 160 多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣 。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。 二、教材分析 教材是繼承了前兩個年級的學習來設計的，開心英語的教材對大部分學生來說并不陌生。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合小學生的需要，有助于他們開心學英語。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。 小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛 跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。 三、全冊教學目標及重難點 a. 全冊教學目標： 能聽、說、讀、寫 72 個單詞或短語以及 9 組情景句子。 (包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題 )要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 1)能復習掌握好上學期所學內(nèi)容。 2) 能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。 3) 能學會單元的情景對話訓練。 4) 能聽懂、會唱 9 首歌曲。 5) 能聽懂、會吟唱 18 首歌謠。 6) 能完成背誦任務。 7) 能 理解并復述 9 個小故事。 8) 能了解簡單的中西方文化知識。 b. 教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點：某些句子比較復雜 。英語學習基礎差異大，難以進行同步教學 。在真實的情景中正確使用所學句型。 四、教學措施 1. 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3. 設計全面、高效 的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 4. 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。 5. 根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。 6. 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。 第一學期小學五年級英語教學計劃