教學(xué)案例兩位數(shù)乘兩位數(shù)1-資料下載頁(yè)
2024-11-23 14:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在這些理念的指導(dǎo)下，要求我們的課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)。生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境與空間，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)。成良好的計(jì)算習(xí)慣。14行，共有多少只小刺猬參加團(tuán)體操比賽?能想到哪些方法算出準(zhǔn)確的得數(shù)呢？×4，最后相加算14行小刺猬有多少只？大家看，這位同學(xué)把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法“變”。題目的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇最佳方法。學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在老師的適時(shí)指導(dǎo)和同伴的影響下，思。維得到了充分激發(fā)，全班一下子講出了6種計(jì)算方法，思維觸角有如此寬廣。我在暗自驚嘆之余，連忙順著學(xué)生的思路組織學(xué)。點(diǎn)和適用范圍，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建優(yōu)化的思維方法。正因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)歷了對(duì)各
【正文】 （ 6） 14 12=14 2 6=168 在交流和討論中，發(fā)現(xiàn) 每一種算法有它的特點(diǎn)和適用范圍，在計(jì)算中要根據(jù)具體題目的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇最佳方法，全班五分子四的學(xué)生都能掌握一至兩種算法，并能選擇 最合適的方法進(jìn) 行計(jì)算，比較好的完成了教學(xué)目標(biāo) . 從以上教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，對(duì) 24 12 的計(jì)算方法探究的預(yù)設(shè)上，我患了“近視病”， 總想著學(xué)生不可能想出這么多的計(jì)算方法， 沒(méi)想到學(xué)生的思維觸角有如此寬廣。 我在 暗自驚嘆之余， 連忙順著學(xué)生的思路 組織 學(xué)生交流討論，創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生互說(shuō)、互評(píng)、互學(xué)，適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與評(píng)價(jià)和引領(lǐng)，使學(xué)生理解每一種算法的算理，在比較中感悟它們各自的特點(diǎn)和適用范圍，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建優(yōu)化的思維方法。正因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)歷了對(duì)各種算法的認(rèn)識(shí)過(guò)程，大大激活了學(xué)生自主探究的熱情，提高了合作交流的學(xué)習(xí)能力。 顧路中心小學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1