小石潭記教案1-資料下載頁(yè)
2024-11-23 13:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入，隨之課件展示課題。山之磅礴，水之靈動(dòng)，使人。山水之美，不僅是自然的折光，更是心靈世界的折光。置身于優(yōu)美的山水。唐代文學(xué)家柳宗元在永州就覓得了這樣一處清。多媒體顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生默看，明確本節(jié)課的目標(biāo)。其岸勢(shì)犬牙差互。2）自主閱讀3分鐘后，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開(kāi)討論，小組代表總結(jié)發(fā)言。教師做定性評(píng)價(jià)并板書明確。2）與柳宗元對(duì)話，深入探究，但不幸的是，改革失敗，一紙調(diào)令把你發(fā)配到了偏遠(yuǎn)的永州地區(qū)，并讓你做了一個(gè)有名無(wú)實(shí)的司馬。你不想把自己蜷縮在悲痛和無(wú)助之中，你把自己流放到了永州的山水之中。幸的是，永州山水接納了你，也讀懂了你的快樂(lè)和悲哀。
【正文】 ，結(jié)合作者簡(jiǎn)介，悟出作者情感的變化：樂(lè) —— 凄 ， 悲涼凄苦 是文章的情感基調(diào)。 （六）師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí) （課件顯示） 這堂課你學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些知識(shí)？ 通過(guò)對(duì)課文的分析及作者的了解，你有什么啟發(fā)？ 學(xué)生回顧總結(jié)，指名回答，師最后總結(jié)。 （七）、課外作業(yè)： 根據(jù)寫作思路背誦課文 。 收集已學(xué)過(guò)的寫景的古代詩(shī)文，并欣賞 積累 。 板 書設(shè)計(jì) 小 石潭記 柳宗元 發(fā)現(xiàn)小潭 幽 移步換景 潭中景物 樂(lè) 定點(diǎn)特寫 樂(lè) 小潭源流 奇 形象比喻 ↓ 潭中氣氛 清 寓情于景 凄 悲涼凄苦
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