【正文】 與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。 (3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。 (4)加強心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝小學(xué)畢業(yè)會考，除智力 因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加小學(xué)畢業(yè)會考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝小學(xué)畢業(yè)會考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立小學(xué)畢業(yè)會考信心，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備 。后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加小學(xué)畢業(yè)會考，同時要加強小學(xué)畢業(yè)會考模擬訓(xùn)練，加強應(yīng)考經(jīng)驗的指導(dǎo)。 第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮教師自身 作用，抓好備課關(guān) 。發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān) 。結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要及時反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求 。突出對教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法 。抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要 “ 四優(yōu)先 ” ：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先， 課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先 ?！?五跟蹤 ” 思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在小學(xué)畢業(yè)會考中取得明顯進步。四是注意捕捉小學(xué)畢業(yè)會考信息，了解掌握小學(xué)畢業(yè)會考動態(tài)，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透小學(xué)畢業(yè)會考信息。五是保證時間，按時認(rèn)真做好教學(xué)工作，保證教學(xué)時間。 第四，講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。 解讀小學(xué)畢業(yè)會考說明，做到有的放矢。《小學(xué)畢業(yè)會考說明》中的 “ 考試范圍與要求 ” 明確了中招考查的知識與能力要求，考查 “ 基本知識和技能、基本過程和方 法 ”。 運用學(xué)科知識解決簡單問題的能力 。進行科學(xué)探究與實驗的能力 ?！?考試內(nèi)容與要求 ” 就是小學(xué)畢業(yè)會考知識與能力要求的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn) 考綱。各學(xué)科有能力要求。各科學(xué)內(nèi)容有具體的知識欄目，知識考點。這些內(nèi)容要時刻裝在心中，進行思考并細(xì)化、解讀 (使它可操作、可控、可測 )。 明確每一個考點要考到什么程度 (若把不準(zhǔn)，就查一查近年來小學(xué)畢業(yè)會考試卷在這個點上是如何出題的 39。)，把握復(fù)習(xí)方向，控制復(fù)習(xí)的尺度。要對我縣近 3 年來的小學(xué)畢業(yè)會考試卷進行認(rèn)真分析，找出常考點 (可考性強，出題機率高 )與偶爾考點 (為增加知識覆蓋面而設(shè) )，做到 復(fù)習(xí)中有的放矢。 注重小學(xué)畢業(yè)會考復(fù)習(xí)策略 (1)把握考綱方向，正確處理教材和教輔的關(guān)系。課程《標(biāo)準(zhǔn)》是基準(zhǔn)，《考試說明》定方向，手中教材為藍本，教輔材料做補充。 (2)處理好基礎(chǔ)、方法和能力的關(guān)系，《考試說明》對基礎(chǔ)和能力有明確要求：基礎(chǔ)： “ 基本知識、基本技能、基本方法和基本應(yīng)用 ” 。能力：科學(xué)探究能力與應(yīng)用知識解決實際問題的能力。 “ 抓基礎(chǔ) ” 不能當(dāng)口號喊 !夯實基礎(chǔ)是 “ 根本 ” ，理解感悟是 “ 關(guān)鍵 ” ，方法能力要 “ 滲透 ” ，專項訓(xùn)練獲 “ 效果 ” 。 教學(xué)、復(fù)習(xí)中，教師必須以有效的教學(xué)手段實現(xiàn)高效課堂，從而促進學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，這就要想辦法讓學(xué)生快樂的去學(xué)并會學(xué)。使復(fù)習(xí)有耳目一新之感。以多種手段激發(fā)學(xué)生的主動參與學(xué)習(xí) (學(xué)生總結(jié)與討論、預(yù)留思考題、小組互動等 )從多個角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解問題 (例如：一題多解 )從多個層面訓(xùn)練學(xué)生不同的技能和方法 (將復(fù)習(xí)內(nèi)容分層次、分板塊進行練習(xí) ) 有效的教學(xué)設(shè)計：實現(xiàn)高效教學(xué)、復(fù)習(xí)，課堂設(shè)計是關(guān)鍵，備課應(yīng)做到：三知三思四設(shè)計。三知：知考綱、知教材、知學(xué)情 。三思：復(fù)習(xí)什么 ?(目標(biāo)、內(nèi)容 )怎么復(fù)習(xí) ?(方法、手段 )怎么知道復(fù)習(xí)到位了 ?(效果檢測 )。四設(shè)計：復(fù)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動、復(fù)習(xí)方法。 “ 講 ” 和 “ 練 ” 的關(guān)系 精講要把握好幾個點： ⑴ 基礎(chǔ)知識講重點 。 ⑵ 突破難點講關(guān)鍵 。 ⑶ 易混內(nèi)容講對比 。 ⑷ 同類內(nèi)容講典型 。 ⑸ 新舊知識講聯(lián)系 。 ⑹ 一般規(guī)律講特殊 。 ⑺ 培養(yǎng)能力講思路 。 ⑻ 調(diào)動學(xué)生自己講。巧練的原則 :適時、適量、精、新、活 巧練方法歸納： ⑴ 基礎(chǔ)知識扎實練 ⑵ 新舊知識結(jié)合練 。 ⑶ 關(guān)鍵知識突出練 。 ⑷ 易混內(nèi)容對比練 。 ⑸ 舉一反三創(chuàng)造練 。 ⑹ 基本技能循序練 。 ⑺ 重點內(nèi)容反復(fù)練 。 ⑻ 難點內(nèi)容分步練 。 ⑼ 同類知識典型練 。 ⑽ 因材施教區(qū)別練 。 畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿模板篇 7 尊敬的鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)、陳戶三中的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁、親愛的一中兄弟姐妹們： 大家上午好 ! 春去，冬來，新一輪的畢業(yè)班已經(jīng)踏上征程，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，我們有鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有尹校長的統(tǒng)籌規(guī)劃和校委會其他各領(lǐng)導(dǎo)直接幫助，一中的九年級全體師生將繼續(xù)秉承拼搏進取，勇者無畏的奮斗精神，團結(jié)一心，勇往直前，再創(chuàng)輝煌。當(dāng)然，凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢，下面我將從以下方面談?wù)勎覀冴悜粢恢芯拍昙壗M 10— 11 學(xué)年度教育教學(xué)計劃與打算。 一、指導(dǎo)思想： 堅持實施素質(zhì)教育的大方向，緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這條生命線，嚴(yán)格落實常規(guī)管理和行為習(xí)慣養(yǎng)成兩個基本點，扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、基本情況： 學(xué)生基本情況：本屆九年級由八年級的五個班調(diào)整到七個教學(xué)班，共 301 名學(xué)生。從目前狀況來看，學(xué)生行為規(guī)范較好，學(xué)習(xí)積極性較高，自控能力較強，服從管理，但是，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度需要進一步進行調(diào)整。學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步改善。 教師情況：尹校長及校委領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，本著 “ 能者上，平者讓 ” 的原則，精心挑選能夠勝任九年級教學(xué)任務(wù)的 28 名 教師，其中有縣教學(xué)能手 2 人，學(xué)科帶頭人 1 人，其中，李小偶，朱翠芳，劉麗芳，趙玉琴老師還承擔(dān)著我校的學(xué)科教科研任務(wù)。 28 名教師，都有著多年從事畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗，責(zé)任意識強，講奉獻。另外，承擔(dān)班級管理工作的 7 名班主任，由經(jīng)驗豐富，管理得法的田玉杰，高會興，常濤主任，親近學(xué)生，時間上抓得緊，靠得上的張剛，范連峰，劉振華老師負(fù)責(zé)。班級管理團隊空前加強，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅強的 39。管理保障。 三、工作措施與計劃： 備課：借助鎮(zhèn)大教研的東風(fēng)，結(jié)合我校的備課組優(yōu)勢，強化質(zhì)量意識，積極優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體 智慧，打好團體戰(zhàn)。各學(xué)科備課做到 “ 統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查 ” 做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。 學(xué)生紀(jì)律管理：實行全方位無縫隙管理，從學(xué)生早晨起床，到一日三餐，晚點，再到學(xué)生就寢，宿舍紀(jì)律的管理。全部由班主任監(jiān)督管理，我校每級每天安排兩名班主任全天候值班。大小紀(jì)律問題一起抓，統(tǒng)一管，為保障教學(xué)秩序提供了有力的紀(jì)律保障。 學(xué)生的思想工作：由班主任和任課教師共同承擔(dān)，雙管齊下。班主任利用晚點及其他機動時間，多層次與學(xué)生談話交流，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。鼓勵學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí) 的真正主人 。教育學(xué)生學(xué)會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。我們九年級規(guī)定：每周至少要開一次班委成員會。每周至少要開 4 個晚點。每月至少召開一次全體學(xué)生的紀(jì)律管理與思想動員大會。發(fā)現(xiàn)問題及時強調(diào)，把問題消滅在萌芽當(dāng)中。 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的掌握，我們采取教師包學(xué)生制度，語文，數(shù)學(xué)，英語教師每班負(fù)責(zé)三個學(xué)生的思想工作，物理，化學(xué)老師每班負(fù)責(zé) 2 名學(xué)生，其他科目每個老師每班負(fù)責(zé)一個學(xué)生，老師與學(xué)生實行動態(tài)的幫扶，這樣受老師關(guān)注的學(xué)生就達到 19 人之多，老師需要幫扶的學(xué)生從班里的 12 名之后開始進行篩選。這 樣我們能夠關(guān)注的學(xué)生就能達到 35 人左右。再加上班主任對后進生敦促。基本上能做到不放棄每一個學(xué)生。