畢業(yè)班教師會議發(fā)言稿5篇-資料下載頁
2025-10-04 20:34本頁面
【正文】 我們要樹立身邊的示范，讓他們學有榜樣，行有方向。我們要善于激勵，用一顆善良靈動的心，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績贊賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個一個微笑，就是多給學生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學生一份溫暖。一句鼓勵話，也許會成就學生的一生。好學生是夸出來的，而不是訓出來的，這應該成為我們的座右銘。2強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率。3發(fā)揮團結協(xié)作，腳踏實地精神，苦干，實干，巧干。努力提高高中的錄取率，縮小與先進學校的差距。4切實做好階段性檢測5明確中考命題的原則，方向和特點，最大限度的提高課堂教學的質(zhì)量和實效性6以素質(zhì)教育帶動升學教育，面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生。以下是我的一些建議：1采取各種有力措施，確保畢業(yè)班正常的教學秩序。加強班級管理，促進學風和班風建設。班風和學風是成績得以保證的前提，我們各任課教師齊抓共管，確保正常有序的班級環(huán)境。3希望學校加大獎勵力度，充分調(diào)動全體畢業(yè)班教師的積極性和主動性。最后，祝愿我校今年的中考能取得一個好的成績。第五篇：畢業(yè)班會議發(fā)言稿畢業(yè)班教師會議發(fā)言稿劉媛各位領導、老師，下午好：首先，我非常感謝領導給我執(zhí)教初三的機會，這也是我第一次執(zhí)教初三，深感肩上責任之重大。臨近中考，作為初上初三畢業(yè)班的歷史教師。在此，應學校的安排，結合所教學科，班門弄斧，談一些自己的個人想法。在座的各位經(jīng)驗比我豐富，知識比我淵博，見識比我廣泛，說的不對之處，還請各位批評指教。這個班的學生是我從八年級一直帶上來的，對他們的學習情況還是比較了解的。就目前的班級現(xiàn)狀而言，學生在歷史學習方面普遍存在三個方面的問題：缺乏目標缺乏興趣缺乏積極性，也就是動力。主要體現(xiàn)在:教師要求要背，也是上一分鐘背好，下一分鐘忘記。部分學生學習主動型較差這些問題的存在就導致學生對學習就失去了信心！因此我們首先要做的就是幫助學生樹立學習的信心。但我們又都是畢業(yè)班，時間不允許我們慢，所以我們都希望有一些立竿見影的有效措施。事實上也不可能，所以我主要從從下面幾個方面想辦法。一、備課 備課占據(jù)了我們教師教學工作中的相當一部分時間，一方面是由于課程改革，要求課堂教學“以學生發(fā)展”為中心，要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，教師在備課時必須想方設法的豐富、創(chuàng)新自己的教學方式，努力提高學生的學習積極性和學習興趣。在備課時我主要考慮兩個問題：首先，我們教師在備課的時候應該多考慮學生因素，以學生為主，多給學生思維的時間和空間，盡可能多地思考如何去設計一些新穎的教學情境吸引學生，提高學生的注意力并讓學生體驗思考、探究的樂趣和成功的滋味。另一方面，教師在備課時應對照考標，明確每一節(jié)課的重點，難點，設計教學過程，以幫助學生形成知識網(wǎng)絡。對于易混淆或易錯的知識點，進行對比澄清，加深理解，并精心篩選有針對性的習題讓學生練習，達到即學即用，進一步鞏固知識。二、從課堂入手我們?nèi)魏我晃唤處煻贾馈耙蛘n堂45分鐘要效率”這句話。對于初三更加重要。現(xiàn)在各學科都已進入了總復習階段，而且一中的提前了考試迫在眉睫，有些學生總是抱怨連寫作業(yè)的時間也沒有。學習確實緊張。因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學質(zhì)量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂40分鐘，發(fā)揮無限的效率。這才是我們提高教學質(zhì)量的最有效的途徑。按照進度安排，復習時間并不充裕，更何況學生復習的不是一門學科。那么就目前而言，按照我們備課的教學任務來上課，課堂上根本就完成不了，那怎么辦？對此我有三點看法：不能考慮全班每個學生。從進入初三到現(xiàn)在，我班有一部分學習成績不好的學生，怎么考慮他們。所以我們不能總想著怎么照顧全班學生，只能以多數(shù)學生為主要對象，更直接的說就是直接考慮有點基礎或者想要學的學生。幫助他們提高歷史成績。差生不能放，但要慢慢來。課堂上恰當處理教師引導復習與學生自主復習的關系。根據(jù)教師課前的備課與學生的掌握情況，樹立只是，形成主干知識體系，即使查漏補缺，堅持讓學生在課堂上聽好課，擺脫題海戰(zhàn)術，提高效率。三、利用課后促進教學本期期初，在班主任的組織下，我班學生成立了歷史學習小組，并且定時開展學習活動。同學們在一起討論問題，集思廣益，既能夠?qū)λ鶎W的知識進行鞏固聯(lián)系，也能夠讓他們在學習中鍛煉能力，交流思想。一段時間下來，部分學生的學習積極性也提高了，成績也有所起色。此外教師利用課余時間對個別學生進行輔導，同時也鼓勵學生在課余多問。離中考越來越近，作為任課教師，應該幫助學生認清形勢，積極探究更好的教學方法，積極督促學生學習，爭取在中考時師生能共同交好一份滿意的答卷。
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