六年級(jí)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作會(huì)議發(fā)言稿共5則-資料下載頁
2025-03-27 06:59本頁面
【正文】 習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)薄弱。四個(gè)班的平均分及積分相差不大，并且各班成績在上學(xué)期的成績基礎(chǔ)都有所提升。這說明我們各位教師在自己的教育教學(xué)工作中都很認(rèn)真、努力。也說明改善我們一小英語薄弱的現(xiàn)狀在不就的將來是 有希望的。 二、對(duì)試卷分析結(jié)果看，試題比較簡單，但就是簡單的題，學(xué)生的失分率還是很高，可見我們學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是存在著很大的問題。另外，大部分學(xué)生的書寫很差。 一次小小的測評(píng)反映的只是我們工作與學(xué)生學(xué)習(xí)的部分情況，它僅僅是英語教學(xué)的冰山一角。如果想提高英語成績，我們還得發(fā)現(xiàn)冰山之下的一些問題， 這些問題才是我們英語成績差的主要癥結(jié)，也是我們提升英語的負(fù)擔(dān)與障礙，只有這些問題解決了，我們才會(huì)改善英語是我校薄弱學(xué)科的現(xiàn)狀，也才能卸下負(fù)擔(dān)掃除障礙迅速提升英語成績。那么怎樣才能發(fā)現(xiàn)這些 冰山之下的問題呢？關(guān)鍵還在我們平常的日常教育教學(xué)實(shí)踐工作中，我們的工作要求我們教師要具有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。 我匯總了我們教師所觀察現(xiàn)象以及親身體驗(yàn)到的感受，總結(jié)出六點(diǎn)問題： 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率低。 學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績極差。 學(xué)生的成績差導(dǎo)致的學(xué)生興趣不高。 學(xué)生獲取資料與信息的渠道狹窄導(dǎo)致的學(xué)生的思維僵化。 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。 學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的教育問題不是很重視。這一系列問題互為因果，共 同制約著我校英語成績的提高。 問題發(fā)現(xiàn)了還不夠，如果問題發(fā)現(xiàn)之后我們將其漠視或者避諱， 那么問題依然是問題，問題不會(huì)因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)它而自身有所改觀。問題的解決還是需要我們教師自己找出解決方法。雖然方法有千百種，但為了高效，我們需要找尋最實(shí)際、最有效并最具有操作性的方法。聯(lián)系我們學(xué)校英語學(xué)科的實(shí)際及六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)情實(shí)際。解決的問題的方法或許可以大致歸結(jié)為三個(gè)方面：提升內(nèi)部，聯(lián)系外部，強(qiáng)與家長的溝通。提升內(nèi)部： 在我們今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生書寫乃至學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的管理，比如：學(xué)生的書寫 ，學(xué)生拖欠作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)三心二意的毛病等等。 注重優(yōu)生發(fā)展的同時(shí)不忘培養(yǎng)中等生，中等生是提升成績的中堅(jiān)力量，另外不放棄每一位學(xué)困生，盡量縮小兩極分化的差距，因?yàn)榭己朔秶恢拱▋?yōu)生、中等生，還包括學(xué)困生。 合理利用課堂四十分鐘，保證課堂高質(zhì)高效，盡量將學(xué)習(xí)任務(wù)在課堂上解決，以免占用學(xué)生的課余時(shí)間， 留足夠的時(shí)間讓他們玩，因?yàn)橥娴暮貌艜?huì)學(xué)的好。 做好復(fù)習(xí)工作，在畢業(yè)會(huì)考之前對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，以起到鞏固所學(xué)知識(shí)，特別是一些基礎(chǔ)知識(shí)，適時(shí)開展學(xué)業(yè)測評(píng)，獲得學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，最終達(dá)到以考促學(xué)的目的。 教師間相互交流學(xué)習(xí)，共享教學(xué)資源。聯(lián)系外部：在注重校內(nèi)教師間的交流學(xué)習(xí)外，還應(yīng)將強(qiáng)外部聯(lián)系。這里的外部包括社會(huì)大的教育背景以及各兄弟學(xué)校。一滴水只有融入大海才能擺脫干涸的命運(yùn)。同樣一所學(xué)校也只有融入大的社會(huì)教育背景之時(shí)才能避免被淘汰的命運(yùn)。融入大的社會(huì)教育背景就是要求我們既要埋頭拉車又要抬頭看路 。課改之下的新課標(biāo)以及歷年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考的出題方向就是我們教育者尋找的路。迎合了新課標(biāo)就等于尋找到了教育之路的燈塔，把握住了出題方向，提升我們成績的目標(biāo)就基本上成功了一半。一個(gè)人與一個(gè)學(xué)校的力量是有限的，但不要忘了我們每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校都不是一座孤島，人與人之間的交流會(huì)變有限的力量為無限的能力，校際間的交流也會(huì)有相同的功效。所以我們還應(yīng)加強(qiáng)與周邊各兄弟學(xué)校的聯(lián)系，加強(qiáng)與他校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與教學(xué)資源的共享，以彌補(bǔ)我校英語教育經(jīng)驗(yàn)的不足以及教育資源匱乏的現(xiàn)狀，從而縮小與其他兄弟校之間的差距。加強(qiáng)與家長的溝通，教育不 只是學(xué)校和教師的事情，學(xué)生家長也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)。如果學(xué)校教師的教育教學(xué)工作能得到家長的大力支持，我們的教學(xué)勢必會(huì)起到事半功倍之效。我們學(xué)校既然是家長示范校那么我們?yōu)槭裁床焕眠@一有利的條件呢。 事實(shí)上，很多方法都是說著容易做著難，世上也沒有一種放之四海而皆準(zhǔn)的好方法，因?yàn)樵诜椒ǖ膶?shí)施過程中未免會(huì)遇到這樣以及那樣的意外，所以我們不能將好方法教條化而應(yīng)該依據(jù)具體的環(huán)境與狀況適時(shí)調(diào)整我們的方法，使我們采用的方法為我們的教育做最大化的功效。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1