六年級畢業(yè)班座談會發(fā)言稿-資料下載頁
2025-09-23 18:10本頁面
【正文】 畢業(yè)班。學校教務(wù)處在校長的建議下，選拔你們幾位任教六年級，首先是出于學校領(lǐng)導對全校教學成績的整體考慮，對六年級教學的重視。其次，也是對各位老師以往教學成績的充分肯定。大家能夠接受六年級這一重擔，能夠配合教導處的工作，我也表示衷心地感謝。教學不是一蹴而就的過程，成績也不可能立竿見影的，教學是日積月累的過程，需要老師們的細心、耐心和恒心。我希望今年我們在座的各位老師也能夠同心協(xié)力，既要有競爭更要有合作，在這一年的時間里克服困難，用堅定的信心和不懈的努力，完成學校的任務(wù)，給學生、家長、也給我們自己一個滿意的答卷。下面我提出幾點具體要求：，抓好兩頭。所謂兩頭，指的就是優(yōu)等生與后進生。在過程檢測中，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住優(yōu)等生和后進生這一重點。，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）。及時告知家長學生在學校的情況，特別是成績腿部比較快得同學。要繼續(xù)抓好安全工作、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。安全工作是我們首要工作，是重中之重，新的學期，我們以安全作為一切工作的前提。經(jīng)驗告訴我們，安全工作是來不得半點松懈和馬虎的，任何僥幸心理都會帶來危險。因此我們必須對此高度重視，切不可松懈。在這里我還要強調(diào)一點，我們在教育學生時要有愛心，要有耐心，切忌教育方法簡單粗暴，急于求成，絕對不能出現(xiàn)體罰和變相體罰，這也是教育的安全。任課老師要齊抓共管。各科教學要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。同科教師在教育教學過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享。要求老師與老師、老師與學校領(lǐng)導之間加強聯(lián)系與溝通。老師與老師之間，要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結(jié)一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。常山縣同弓小學2012年9月25日第五篇：六年級畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿六年級畢業(yè)班教師會發(fā)言稿覺林小學六年級2班班主任：付芳華尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家下午好！首先非常感謝領(lǐng)導給了我這樣一個學習交流的平臺，讓我榮幸地與在座的各位領(lǐng)導和各位老師一起來探討六年級的教育教學工作?，F(xiàn)在就我們班的情況向在座的各位領(lǐng)導和老師們匯報交流一下。我所教學的是覺林小學六（2）班，我們班共31人，其中三分之二的學生屬留守兒童，男女生人數(shù)比例相當。他們樸實、善良，不攀比，有著強烈的好奇心和求知欲。但男女生之間卻表現(xiàn)出不團結(jié)（男女生之間不愛交流，更不能互幫互助）。個別學生的集體感不強，做事拈輕怕重，總怕自己吃虧。在成績方面大部分基礎(chǔ)都較差，通過前幾次的課外檢測來看，語文和英語科女生成績比男生成績略好，而數(shù)學科男生較女生好。由于學生的不自信和老師、家長的疏忽，造成學生種種不良習慣：多數(shù)學生課上回答問題反應慢，且不積極回答問題；做題只追求速度不講求質(zhì)量，粗心大意，字跡也不認真，如果有老師監(jiān)督，質(zhì)量還是可以的；部分學生學習效率低，學得太死，不能靈活運用，這尤其表現(xiàn)在數(shù)學方面，叫他們死記硬背還行，換一種類似題型就不會了；有抄襲作業(yè)的嫌疑，老師批改作業(yè)時總有雷同作業(yè)出現(xiàn)；遇到難題很少問老師或與其他同學交流，要么抄襲，要么亂做。相對而言，他們勤奮，能按時完成作業(yè)；各班干部能各施其責，把衛(wèi)生、紀律、考勤等方面都管理得井井有條。六年級是學生在小學的最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉(zhuǎn)站，對學生的一生都具有重要意義，所以，我想在這以后的日子里做到以下幾點：學生方面：經(jīng)常召開班會，講清我班的現(xiàn)狀，指出每個同學的優(yōu)、缺點，和他們多溝通、交流，多問問他們是怎么想的？理想和目標是什么？準備考多少分？對老師有哪些好的建議？多開展男女生共同完成的活動；課下與學生玩在一起，在生活上、心理上關(guān)愛他們，多給他們一些贊美與鼓勵。家長方面：抽空與家長多聯(lián)系，了解家長眼中的孩子，也讓家長了解老師心中的學生，盡量能達成共識培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生和優(yōu)秀的孩子。教學質(zhì)量方面：老師要上好每一節(jié)課，搞好課后輔導，抓好復習工作。（1）鉆研教材，根據(jù)學生的實際情況，精心備好課，在課上多編排競爭活動，引導學生進行良性競爭，體驗成功感和幸福感愉悅。（2）對于學困生，要在心理上對他們進行疏導，多給予他們贊美和鼓勵。（3）復習時抓住知識的重難點，從課本出發(fā)著重基礎(chǔ)，精心選取專題練習，由淺入深地進行復習。以上就是我們班的情況。謝謝大家！
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