【正文】 想：共同下好“復(fù)習(xí)研討”這盤棋：準(zhǔn)確把握課標(biāo)及教材知識體系，結(jié)合學(xué)生實際，進行知識再組合，作業(yè)、檢測分層次，分類別，抓好大面積，培“優(yōu)”，輔“中”，轉(zhuǎn)“后”并重，提高“三率”和平均分。搞好復(fù)習(xí)階段知識的回顧與落實，復(fù)習(xí)一塊，鞏固一塊，掌握一塊。資源共享，同科教師共同制定復(fù)習(xí)計劃，共同編寫復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計，共同制定復(fù)習(xí)資料。學(xué)校行政人員對教師，心中要有數(shù)，教師對學(xué)生，心中要有數(shù)，真正做到有的放矢。第五篇：畢業(yè)班教學(xué)工作會發(fā)言稿畢業(yè)班教學(xué)工作會發(fā)言稿一、對2012年畢業(yè)班工作作簡要總結(jié)20112012學(xué)年，沙坪鎮(zhèn)中心校全體畢業(yè)班老師緊緊圍繞一個目標(biāo)，奉獻一個責(zé)任，落實兩措施，合作實現(xiàn)雙贏目標(biāo)明確。2011年學(xué)校沒有進入三等獎行列，給2012級增加了較大的壓力。在中心校教導(dǎo)處全面分析所面臨的困難及自身的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，為激勵全體畢業(yè)班教師的工作積極性，中心校認(rèn)真分析，結(jié)合實際，為每一位教師制定了切實可靠的發(fā)展性目標(biāo)。中心校給每位教師簽訂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書。老師們結(jié)合學(xué)科發(fā)展性目標(biāo)，有壓力才有動力，知難而進，通過大家共同努力，取得了較好的成績。責(zé)任落實。各位畢業(yè)班教師勇挑重?fù)?dān)，有高度的責(zé)任心、責(zé)任感和奉獻精神。認(rèn)真分析每個學(xué)生的成績，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生到最后一個離校，一次又一次、一天又一天的為學(xué)生批閱試卷等等歷歷在目。有老師外出或有事耽誤，學(xué)校不用擔(dān)心沒有人上課，都搶著要上，不去計較算不算代課，還不還課。措施有力。一是有強有力的管理措施。學(xué)校加強了畢業(yè)班工作的管理，從教師選擇，搭班配備都進行了認(rèn)真分析與調(diào)整。中心校教導(dǎo)處、教研組全程跟蹤了學(xué)科教學(xué)，出臺了針對性很強的管理與指導(dǎo)措施，有效的落實了二二三工作模式，“兩次集體備課與畢業(yè)班教師會兩次模擬檢測，三個層面指導(dǎo)，片區(qū)、中心校、各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)”。二是學(xué)科教師教學(xué)及班級管理措施具實效。教師們把質(zhì)量目標(biāo)，落實到班級，個人身上及學(xué)生個人身上；數(shù)學(xué)教師邵俐峰規(guī)劃目標(biāo)，獎懲結(jié)合，現(xiàn)金獎勵激勵學(xué)生，100分10元，優(yōu)1元。少講多練，分組練習(xí)，以優(yōu)帶差等。九年級的各學(xué)科堅持月考，以考試督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時調(diào)整教學(xué)思路。堅持做好了家長的動員與配合工作，讓學(xué)生全身心的投入中考備戰(zhàn)中。合作共贏。教學(xué)質(zhì)量的取得，不是依靠一兩所學(xué)校，一兩個班的成績提升，而是全體教師的共同努力與能力合作。體現(xiàn)在了校與校的合作，班與班的合作，學(xué)科與學(xué)科之間的合作。回顧這種合作精神，我們看到了大家在集體備課中的集思廣益，看到了大家在年級教師會議中的群策群力，也看到了幾個老師就某一個學(xué)生的共同教育與耐心輔導(dǎo)的場面。合作是取得勝利的必要條件，合作才能共贏。二、本屆畢業(yè)班工作建議根據(jù)已有的畢業(yè)班工作經(jīng)驗及2013年畢業(yè)班工作實際情況，我給大家五點建議，請批評指正。析目標(biāo)。重在“析”，研究、分析當(dāng)前全鎮(zhèn)各班的實際，不能過高而不切實際，也不能低于現(xiàn)有發(fā)展水平，要在當(dāng)前成績中的最近發(fā)展區(qū)劃定目標(biāo)，從而形成較為現(xiàn)實的學(xué)科目標(biāo)與整體目標(biāo)。讓大家都有“奔頭”，有“想頭”。對于初中而言，目標(biāo)既要注重畢業(yè)率與參考率，還要針對優(yōu)秀學(xué)生的情況分布情況，制定努力后能達到的升入重點中學(xué)的人數(shù)目標(biāo)。強管理。重在“管”，管要講策略，講方法。管從第一要義講是服務(wù)，學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組要以提高畢業(yè)班教學(xué)成績而服務(wù)作為“管”的核心要務(wù)，為畢業(yè)班提供及時的教學(xué)信息，查找教學(xué)、復(fù)習(xí)的資料，為畢業(yè)班減少外在的矛盾與壓力。管的第二要義才是指導(dǎo)，為困難學(xué)科、困難教師、問題學(xué)生的教育等出謀劃策，給畢業(yè)班出點子、壓擔(dān)子、給票子。抓基礎(chǔ)。這是教學(xué)工作的重心。特別是小學(xué)的畢業(yè)考試不同于升學(xué)考試，不具有選拔性，考試只是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。因此，平時的教學(xué)中的關(guān)注面的指導(dǎo)思想因是：對重點關(guān)注全體學(xué)生及全班學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。對于初中而言，也應(yīng)該在新課教學(xué)中以基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主，對不同層次的學(xué)生作不同的要求，適當(dāng)拓展，讓全班吃好，讓優(yōu)生吃飽。添措施。重在“添”。在座的各位都是多年從事畢業(yè)班教學(xué)，長期奮戰(zhàn)在畢業(yè)班的把關(guān)老師。教學(xué)經(jīng)驗豐富、教材駕馭能力強、畢業(yè)班管理有自己的獨特方法。但是，教育的可變性強，隨時都可能產(chǎn)生新的問題與困難，我們的措施重在添。在適當(dāng)?shù)臅r候運用正確的方法去指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣，開展激勵，家校合作，減負(fù)提質(zhì)。比如：在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，可制定天、周、月、年的計劃，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以周考、月考形式考查學(xué)生知識掌握情況。給學(xué)生安排補差方案，做好雙學(xué)科及多學(xué)科之間的學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)，扶中幫差，積極推進和開展小組合作學(xué)習(xí)，開展學(xué)習(xí)大討論，激發(fā)思維，培優(yōu)提質(zhì)。講奉獻。講奉獻不是說奉獻，講不一定要說出來，自己的奉獻精神是表現(xiàn)出來的，是行動證明的，不是自己說出來的。講奉獻就是要在工作中體現(xiàn)奉獻意識，具有奉獻精神。雖然現(xiàn)在各種獎勵金額對畢業(yè)班老師逐漸增多，榮譽逐漸升級，但是這與老師們的付出也是不成正比的，有的老師付出了并不一定有很高的回報，有的老師付出了但是因為成績原因反而有可能被指責(zé)，還有的付出并沒有被領(lǐng)導(dǎo)或家長看到。具有奉獻精神的人知道教育是一項良心事業(yè)，教育的復(fù)雜性無法用金錢的數(shù)量或獎狀大小去衡量，只要本著一切以學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，無私的去幫助、引導(dǎo)他，心底無私天地寬，這就是我們畢業(yè)班老師的工作精神。老師們、同志們，藍圖已經(jīng)繪好，筆墨業(yè)已準(zhǔn)備，勇氣鼓足，讓我們齊心協(xié)力，共同去書寫屬于我們的2013年。