小學(xué)6年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(5篇)-資料下載頁
2024-09-16 03:38本頁面
【正文】 結(jié)合課文資料，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)，從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)完美生活的向往。 難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 引導(dǎo)抓住課文的主要資料，欣賞神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié)，品味生動(dòng)靈活的故事語言。 第二單元 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。 注意把握文章的主要資料，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。 難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。 引導(dǎo)學(xué)生注意語言積累，體 會(huì)一些詞語和句子在描繪人物心理，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累，提高理解語言運(yùn)用語言的潛力。 第三單元 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 17 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。 理解課文資料，領(lǐng)悟課文說明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪。 難點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文。 理解課文資料，領(lǐng)悟課文說明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪。 第四單元 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 16 個(gè)生字。 理解課文資料，學(xué)習(xí)課文中描述人物的方法，體會(huì)這樣描述的好處。 難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文資料，學(xué)習(xí) 課文中描述人物的方法，體會(huì)這樣描述的好處。 第五單元 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字 23 個(gè)，會(huì)寫生字 20 個(gè)。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文，要關(guān)注語言文字，啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句，去認(rèn)識(shí)文章所描繪的一個(gè)個(gè)中華文化珍寶的形象，從而享受一份份營養(yǎng)豐富的文化大餐。 難點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，在閱讀中增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收，在表達(dá)中加深對(duì)中華文化精神的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的文化視野更加開闊，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。 第六單元 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料，理解重點(diǎn)語句，體會(huì)課文的思想感情。 難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料，理解重點(diǎn)語句，體會(huì)課文的思想感情。 五、具體方法措施 。 朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，表情達(dá)意，喚起想象，以聲傳情，有助于對(duì)課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)潛力。默讀是獲取文字信息、書本知識(shí)的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。 ，積累語言。 語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要資料。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對(duì)文本資料的理解，同時(shí)積累詞句，提高理解和運(yùn)用語言文字的潛力。 ，體 會(huì)感情。 閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的資料及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要資料，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ，領(lǐng)會(huì)方法。 透過閱讀實(shí)踐，不但要理解課文資料、體會(huì)感情，還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、比較反襯，暗示寓意等寫作方法。 。 提高口語交際潛力，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，在回答問題、討論交流的過程中，隨時(shí)關(guān)注學(xué) 生的口語表達(dá)狀況，隨時(shí)糾正口語交際中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。 ，使學(xué)生樂于表達(dá)。 習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，把自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。帶給和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織習(xí)作展示和交流。 六、教學(xué)時(shí)間安排 根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定，六年級(jí)語文每周上課時(shí)間為 7 課時(shí)。全學(xué)期 復(fù)習(xí)考試 2周，機(jī)動(dòng) 1 周除外，實(shí)際上課時(shí)數(shù)按 18 周計(jì)算，共 126 課時(shí)。具體安排如下： 精讀課文 17 課 51 課時(shí)左右 略讀課文 11 課 22 課時(shí)左右 語文百花園 6 次 24 課時(shí)左右 寫字每周 1 課時(shí) 18 課時(shí) 總計(jì) 115 課時(shí)左右 上述課時(shí)計(jì)劃中，精讀課文每篇按 23 課時(shí)計(jì)算 。略讀課文每篇按 12 課時(shí)計(jì)算 。語文百花園 每次平均按 4 課時(shí)計(jì)算。剩余課時(shí)，可根據(jù)本班實(shí)際狀況，有計(jì)劃地針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí)。
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