四年級下冊口語交際與作文教案-資料下載頁
2024-11-23 12:46本頁面
【導讀】a、學生依據(jù)調(diào)查的情況匯報。的；可以是有關(guān)醫(yī)學的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。誰來當眾介紹你的“奇思妙想”?食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。(教師帶動學生及時并積極的針對情況從“說”和“聽”兩個方面積極評價與指導。說的方面，內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言，應(yīng)對能力等。產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?然而，她卻正在遭受毀滅性的
【正文】 是那么美好。 這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！ 走進 “ 大看 臺 ” 過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的 “ 大看臺 ” ，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！ 學生準備 一進 “ 大看臺 ” a 讀自編故事，忠實的聽眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。 b 講童話，悉心的聽眾品評哪個最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽眾要認真聽，評價要說出理由。 c 演童話，熱情的觀眾談?wù)動^后感。要求：有合作意識，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。 d 總結(jié)經(jīng)驗，聽取建議，再次準備，教 師指導。 二近大看臺 a 創(chuàng)設(shè)情景：同學們， “ 童話大看臺 ” 現(xiàn)在開始了，請你用最熱烈的掌聲請出第一位表演者。 b 有感情的讀自編故事。 c 用情的講童話故事。 d 出色的演童話故事 交流收獲 第一課時 教學 目標 1. 交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。 2. 寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。 3. 學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用 。 課時目標： 能正確拼讀生字，理解 “ 人聲鼎沸 ” 等詞語在文中的意思。 能正確朗讀課文，按 “ 潮來前 ” 、 “ 潮來時 ” 、 “ 潮退后 ” 給課文分段。 能展開想象，有條理地說說江潮來時的情景。 課時重點： 學習課文第一自然段 課時難點： 了解文章脈絡(luò) 教學過程： 口語交際 一、 談話導入 高傲的白鵝 ,性格古怪的貓 ,慈祥、盡職的母雞 ?? 在喜愛他們的作者筆下 ,一只只小動物栩栩如生 .同學們，你有自己喜歡的動物嗎 ?在于動物的相處中 ,你一定覺得很有趣吧 !今天 ,我們通過交流 ,共同分享這些樂趣 ,好嗎 ? 二、 全 班交流 說出自己最喜歡的動物的名稱。 三、 分組交流 1 :分組：喜歡同一種動物的同學自由組成一組。 2 出示要求： a) 具體說出動物的特點； b) 表達真情實感； c) 認真聽，進行評議。 3 分組交流。 四、全班匯報 匯報提示： 1 形式：可結(jié)合展示 “ 觀察記錄 ”“ 動物照片 ”“ 動物畫像 ”或表演，進行發(fā)言。 2 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。 評價提示： 可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學生積極互動。 五、拓展延伸 喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自己的 “ 觀察記錄 ”“ 動物照片 ”“ 動物畫像 ” 等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。
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