孔乙己教案——何營-資料下載頁
2024-11-23 12:41本頁面
【導讀】我們在初中階段已經(jīng)學過的魯迅的哪些小說？在魯迅先生寫的33篇小說中，巴金先生曾稱贊說：“《孔乙己》寫得多么好?。 币晃蛔骷乙舱f，孔乙己是一個最完美的藝術(shù)典型?？滓壹旱降资窃鯓右粋€藝術(shù)形象呢？在當時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然。現(xiàn)實，啟發(fā)人們將其與當時現(xiàn)狀進行對照，懂得批判與取舍。衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，充分說明在封建科舉制度的毒害下，人們對科舉不幸失敗者的冷酷。篇短文來明確交代，300字左右。
【正文】 五、 學生討論歸納造成孔乙己悲慘遭遇的原因 學生討論后明確： 社會原因。 （ 1）封建科舉制度的毒害。 （ 2）封建等級制度和封建思想侵蝕下，民眾的麻木不仁。 （ 3）以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘。 自身原因。 熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。 六、拓展延伸 學了這篇小說，同學們覺得應該怎樣對待弱者、對待別人的不幸呢？ 孔乙己如果生活在今天我們這個時代，他的命運會怎樣呢？ 七、思考、 你從孔乙己這個人物身上得到什么啟示？ 八 、品味小說的語言特色。 引導學生揣摩以下加點詞的意味： 便 排 ． 出九文大錢； 他從破口袋里 摸 ． 出四文大錢。 大約 ． ． 孔乙己 的確 ． ． 死了 。 店內(nèi)外充滿了快活的空氣 。 九 、寫作探究： 小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認為孔乙己死了沒有？請展開想像， 寫一篇短文來明確交代， 300字左右。
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