拿什么感謝鄉(xiāng)村教師的堅守與奉獻-資料下載頁
2024-11-23 12:02本頁面
【導讀】有良知的國人，都應該從心底尊敬他們，并為他們生活與工作境遇的改善鼓與呼。教室里掛著吊瓶堅持給學生上課。此事引發(fā)媒體熱議，不少人表示，“這樣的教師才是最美。于傳教士、苦行僧似的奉獻精神的支撐。作與生活條件可謂艱苦、清貧，有許多困惑和無奈，甚至還很難得到社會的充分理解與支持。不齊、流動性大，嚴重影響了義務教育階段學校教育質(zhì)量的提高與均衡發(fā)展。正因如此，我們應當特別感謝那些能在農(nóng)村學校長期堅守的教師們。盡管他們中的絕大。當今的中國社會，他們無疑是最值得尊重的群體之一。遭遇現(xiàn)實的窘迫。持去回應他們對中國教育的貢獻。健康狀況也普遍下滑，帶病堅持上課的情況并非個別現(xiàn)象。調(diào)整，并制定了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的各種探索措施。筆者認為，應該針對農(nóng)村中小學教育及教師的問題展開具體、務實和深入的調(diào)查與實驗，與感激，轉(zhuǎn)化為一步一個腳印的具體探索和努力實踐。（程方平作者系中國人民大學教授
【正文】 讓農(nóng)村中小學教師感受到政府與社會的正義與公平。 隨著中國經(jīng)濟與社會的進步，人們期待城鄉(xiāng)差別的縮 小沒有普遍實現(xiàn)，帶來的后果反而是鄉(xiāng)村的凋敝影響了城市與整個社會的和諧發(fā)展。對此，黨的十七大、十八大都在著力進行調(diào)整，并制定了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的各種探索措施。僅從農(nóng)村中小學教育的整體發(fā)展情況看，現(xiàn)有的法律、政策、制度、機制等，還不足以使農(nóng)村中小學教師的派遣、充實、穩(wěn)定、提高、改善等問題落實到位。在現(xiàn)實中僅靠覺悟、奉獻與無奈來維持的鄉(xiāng)村教育局面若不打破、不改善，義務教育均衡發(fā)展、農(nóng)村教育提高質(zhì)量的目標便難以實現(xiàn)。 筆者認為，應該針對農(nóng)村中小學教育及教師的問題展開具體、務實和深入的調(diào)查與實驗，為農(nóng)村中小學教師的生存 與發(fā)展提供切實、充分的支持與保障。少發(fā)議論、少說空話，多在解決問題、解放思想、優(yōu)化機制、人文關懷等方面下功夫，將我們對農(nóng)村中小學教師的敬重與感激，轉(zhuǎn)化為一步一個腳印的具體探索和努力實踐。（程方平 作者系中國人民大學教授
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