拿什么感謝鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)-文庫吧在線文庫
【正文】 別是在鄉(xiāng)村、邊遠(yuǎn)貧困及少數(shù)民族地區(qū)任教的中小學(xué)教師，在我國的教師政策還不能充分體現(xiàn)貢獻(xiàn)與收入合理對應(yīng)之時(shí)，他們數(shù)年乃至數(shù)十年的堅(jiān)守，有一種類似于傳教士、苦行僧似的奉獻(xiàn)精神的支撐。 如能設(shè)身處地替中國的教育事業(yè)想一下，替中國鄉(xiāng)村的發(fā)展想一下，替當(dāng)?shù)亟處煹那遑毶钕胍幌?，替渴望讀書的鄉(xiāng)村孩子想一下，所有堅(jiān)守在普通鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，他們看似平凡的工作是以生命為代價(jià)的付出，每一個(gè)有良知的國人，都應(yīng)該從心底尊敬和感激他們，并為他們生活與工作境遇的改善鼓與呼。久而久之，不僅教師自身的發(fā)展受到影響，教育質(zhì)量難有實(shí)質(zhì)性提高，教師的身心健康狀況也普遍下滑，帶病堅(jiān)持上課的情 況并非個(gè)別現(xiàn)象。 筆者認(rèn)為，應(yīng)該針對農(nóng)村中小學(xué)教育及教師的問題展開具體、務(wù)實(shí)和深入的調(diào)查與實(shí)驗(yàn)，為農(nóng)村中小學(xué)教師的生存 與發(fā)展提供切實(shí)、充分的支持與保障。 隨著中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的進(jìn)步，人們期待城鄉(xiāng)差別的縮 小沒有普遍實(shí)現(xiàn)，帶來的后果反而是鄉(xiāng)村的凋敝影響了城市與整個(gè)社會(huì)的和諧
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