【正文】 卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做 ‘ 幸福鳥 ’ ，還把我們的名字寫在上面。 ” 我從我句話中了解到小作者的心情是，我還能在課文中找出描寫心情的句子。 2.“ 我們依然快活 ??” 這句話中 “ 依然 ” 可以換成哪一個詞語 ?試著用 “ 依然 ” 寫一句話。 【答案】 一、飛快最大快活巨大極快拼命 二、 三、 、幸福 。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫著，在田野里拼命地奔跑。 ，我們依然來學(xué)校上課。 教學(xué)反思 “ 憧憬 ” 一詞時，采用查字典的方法，了解憧憬就是向往的意思。也注重了對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，通過讀，表現(xiàn)文中小朋友心情的不斷變化： “ 想一想孩子們做風(fēng)箏時會是怎樣的心情 ?”“ 激動的、高興的、興奮的 ”“ 那就請你讀出小伙伴做風(fēng)箏時的激動。 ” ：千和萬是虛數(shù)，不是真正了呼喊了一千遍和一萬遍，這一點應(yīng)該滲透給學(xué)生。 【教材分析】 《風(fēng)箏》這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了 “ 我 ” 童年時候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。文章語言樸實，多于白描而極少雕飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然。文章既寫了 “ 我們 ” 放風(fēng)箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風(fēng)箏時的傷心 。同時還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。文章自始至終，充滿了童真童趣，使人如臨其境，如見其景，如可觸摸。 本文敘述層次清晰，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏和找風(fēng)箏的次序把事件的過程交代得一清二楚。細致的心理描寫是這篇課文的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨著事件的發(fā)展而自然變化的。另外，文章的結(jié)尾是開放型的，意味深長，給人留下豐富的想象空間。 【作者介紹】 賈平凹， 1952 年 2 月 21 日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，于西北大學(xué)中文系，當(dāng)代作家。 2024年 3 月 22 日，澳門大學(xué)向賈平凹頒授了榮譽博士學(xué)位。 1974 年開始發(fā)表作品。 1975 年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，先后擔(dān)任西安建筑科技大學(xué)人文學(xué)院院長、文學(xué)院院長。主要作品：《鬼城》《二月杏》《廢都》《滿月兒》《秦腔》《古爐》。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 風(fēng)箏，又名 “ 木鳶 ”“ 紙鳶 ”“ 風(fēng)鳶 ” 。中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，早在兩千年前中國就發(fā)明了風(fēng)箏。 史書記載，春秋時代 (公元前 770 年 ─ 前 476 年 )的能工巧匠魯國人公輸班，因看到鷂鷹盤旋于藍天而受到啟迪，曾 “ 削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下 ” 。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、看拼音，寫詞語。 h di227。 zōnɡ yǐnɡ sh249。 shāo chu237。 t239。u s224。nɡ q236。 ()()()() fēnɡ zhenɡ x236。nɡ f b224。n quān qiān hū w224。n hu224。n ()()()() 二、你能寫出生字的不同讀音并組詞嗎 ? 奔 ()() 磨 ()() 坊 ()( ) ()()()()()() 三、模仿秀。 ，漸漸高過樹梢了。 漸漸： 。 垂頭喪氣： 。 憧憬： 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 課文主要講了第 1 自然段講 。第 2 自然段講 。后面的幾個自然段講。歸納一下：課文講的是。 五、重點段落品析。 童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。 在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫作 “ 幸福鳥 ” ，還把我們的名字寫在上面。 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個人用手托著，另一個人牽著線 ，站在遠遠的地方，說聲 “ 放 ” ，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著。我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說： “ 放得這么高 !” “____” 。 憧 (cōnɡ chōnɡ)憬 依 (yī yǐ)然 凌 (l237。nɡ l236。nɡ)空 奔 (b226。n bēn)跑 2. 把下面的句子改為 “ 被 ” 字句。 我們把風(fēng)箏叫作 “ 幸福鳥 ” 。 ____________________________________________________________ 2 自然段是寫 _______________，第 3 自然段是寫 _______________。 思維創(chuàng)新大拓展 六、試著做一個風(fēng)箏，再把制作的過程寫下來。 參考答案： 一、蝴蝶蹤影樹梢垂頭喪氣風(fēng)箏幸福半圈千呼萬喚 二、奔 (bēn)(奔跑 )磨 (m239。)(磨成 )坊 (f225。nɡ)(磨坊 ) (b226。n)(投奔 )(m238。)(磨盤 )(fānɡ)(牌坊 ) 三、 1. 一輪紅日漸漸地墜落下來 ,風(fēng)也漸漸變得微弱。 2. 考試成績出來了，小名垂頭喪氣地走回家。 3. 我現(xiàn)在所擁有的一切和我憧憬的未來都歸功于我的天使般的母親。 四、孩子們興致勃勃的做風(fēng)箏 。孩子們開開心心放風(fēng)箏 。孩子失去風(fēng)箏、尋找風(fēng)箏的憂傷。童年時候，風(fēng)箏給孩子們帶來快樂和幸福。 五、 yī l237。nɡ bēn “ 幸福鳥 ” 。 。我們放風(fēng)箏。 六、例文： 他先幫我們做好了骨架，因為我們要做的是硬翅風(fēng)箏，所以就拼了一個十字形的骨架。骨架已經(jīng)拼好了，接下來就是上色了 !經(jīng)過我們的討論后，決定畫一只米老鼠。何俊成先把米老鼠的造型描繪了出來，然后按原卡通形象的米老鼠涂色。我們分工涂色，我畫手部腳部，何俊成畫米老鼠的身體。在畫的時候呀，紙還會起些毛毛，原來這是海棉紙呀。 在畫畫的時候，我們都很用心的去畫，把風(fēng)箏裝扮得漂漂亮亮的。哦，對了，為了把風(fēng)箏裝扮得更漂亮，我們還畫了背景圖：藍天和草地。我來畫藍天，何俊成來畫草地，那胡運澤呢就幫我們修補一些我們弄得不太好的地 方，做得很好看。 最后只要把線裝上去就可以了。當(dāng)然，胡運澤早就準備好了，他拿出一個小把手，上面還繞了許多白色的線。我把線綁在風(fēng)箏的骨架上，綁得非常牢固。最后再把尾巴貼上去，一個風(fēng)箏就完成嘍。