小學(xué)四年級上冊語文出塞教案范文3篇-資料下載頁
2025-08-28 13:05本頁面
【正文】 面。 教師進行學(xué)法指導(dǎo)：大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的資料，嘗試著理解一下詩句的意思。如果有不懂的地方，就請你和小組等同學(xué)交流一下。 匯報交流： 這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)成果，尊重學(xué)生的個體差異，張揚學(xué)生的個性，促進學(xué)生主體的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。 展示的形式可以有朗讀匯報，訴說詩意，想象古詩描繪的畫面 ?? 指導(dǎo)感情朗讀 在學(xué)生理解詩意的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自己練讀、指名朗讀、同 學(xué)評議、小組賽讀、教師范讀等不同的形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。這一過程中教師適時發(fā)揮電教媒體的作用，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。 四、誦讀涵詠，感情升華。 師創(chuàng)設(shè)情景： (音樂起，出示課件 )夜色中，荒遠蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關(guān)，那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜，面對邊塞荒涼的關(guān)山，面對一輪明月，他們可能會想些什么呢 ? 學(xué)生展開想象，發(fā)表看法。 引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境，讀出詩的韻味。 五、適當(dāng)拓展，引申探究 師：一首《出塞》把我們帶到了古代凄涼悲愴的戰(zhàn)爭生活。其實，有許多詩人從不同的角度接觸到這個題材。課外，你收集到了哪些邊塞詩詞，能不能運用我們剛才學(xué)習(xí)古詩的方法，自讀你最喜歡的一首詩呢 ? 學(xué)生自學(xué)古詩，教師巡視指導(dǎo)。 小組交流自學(xué)成果。 全班交流匯報，注意引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式，可以讀詩談體會、合作背詩、輪流背詩、詩配畫 ?? 不同的形式匯報。 小結(jié)：讀了這么多首邊塞詩歌，大家有什么感受 ?能不能選用自己最擅長的形式來談?wù)勀?? 六、教學(xué)小結(jié)，結(jié)束授課 師：網(wǎng)上有一 位朋友讀了現(xiàn)代詩人席慕蓉的《出塞曲》，感受很深，用歌聲唱出了自己內(nèi)心的感受，下面我們一起欣賞一番。 演示課件，結(jié)束授課。
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