小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:38本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 談話導(dǎo)入：孩子們，你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？ 導(dǎo)入課題： 是呀，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界，讓我們滿懷心中的感激向太陽(yáng)公公道一聲——太陽(yáng)，你好?。R讀課題） 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，注意把課文讀通順，讀正確，遇到生字時(shí)借助拼音多讀幾次?！ ∩杂沙踝x。 檢查生字詞認(rèn)讀情況。 ?、伲ǘ嗝襟w出示生詞）指名認(rèn)讀生詞，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)認(rèn)清字形，同桌互讀檢查。 ?、邶R讀生詞?！ z查整體感知課文內(nèi)容的情況?！ ∪?、精讀課文： 學(xué)習(xí)第一自然段 讀一讀，你從這段話中明白了什么？（這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫） 觀察一下，你從句式上明白了什么？（這是一個(gè)排比句，句式整齊） 指導(dǎo)朗讀 那么太陽(yáng)究竟看見(jiàn)了什么，聽(tīng)說(shuō)了什么，又知道哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說(shuō)吧?！ 〉诙n時(shí)： 一、品讀吟誦，讀中感悟 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)2——6自然段 太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下，他看見(jiàn)的東西最多，他聽(tīng)說(shuō)過(guò)的故事最多，他知道的事情也最多。他會(huì)看見(jiàn)什么呢？（河流、大海、森林、人類、動(dòng)物……）他又會(huì)聽(tīng)到什么呢？（河水嘩嘩流、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑……） 過(guò)渡：他知道我們小朋友的哪些事情呢？他又為小朋友們做了些什么呢？讓我們走進(jìn)課文，一起來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。 導(dǎo)學(xué)第2自然段?！ 。?）指名讀。（板書：讀） ?。?）孩子們，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面呢？（板書：思） ?。?）交流感受?！ 。?）你能把你的感受批在這一段的旁邊呢？（板書：批） ?。?）帶著自己的感受美美地讀一讀吧！（板書：讀） 總結(jié)學(xué)法?！ ∽灾鬟x擇學(xué)習(xí)第3——6自然段?！ “凑談偛诺?自然段的學(xué)習(xí)方法，從6自然段中選擇一個(gè)自己最感興趣的段落，按讀——思——批——讀的順序自主學(xué)習(xí)，行嗎？開(kāi)始吧?！ W(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！ 〗涣鞣答?。（注意：相機(jī)交流指導(dǎo)） （1）第4自然段 ?、賹W(xué)生交流匯報(bào)。 ?、诮處熤笇?dǎo)：認(rèn)真讀讀這段話，想想有什么問(wèn)題嗎？ ?、蹖W(xué)生提問(wèn)：為什么不寫“瓜田長(zhǎng)出了瓜，果林掛滿了果?！倍菍憽肮咸镩L(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜?！薄 ≌n件出示： 叫瓜田長(zhǎng)出了瓜，果林掛滿了果 叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜。 ?、苣茏x出心中那甜如蜜的滋味嗎？ ?、輳摹肮咸镩L(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜?！蹦氵€體會(huì)到什么？（孩子們的歡樂(lè)、農(nóng)民伯伯豐收的喜悅、那甜蜜的心情、那流露出的甜蜜的笑容等。） ?、扌〗Y(jié)：一個(gè)“甜”，一個(gè)“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂(lè)，家民伯伯豐收的喜悅，這種寫法真妙呀！讓咱們讀出自己的感受吧。（齊讀這一段） ?。?）第6自然段 ?、袤w會(huì)“滋潤(rùn)”的意思?！ 孩子們，當(dāng)你非?？诳蕰r(shí)，喝一杯清涼的水，感覺(jué)怎樣？ B水分充足，感到非常舒服，這就是“滋潤(rùn)”的意思?！ 太陽(yáng)公公用他的光和熱滋潤(rùn)了鳥兒的歌喉，讓它快樂(lè)地歌唱；滋潤(rùn)了山川，讓山川充滿生機(jī)；它還滋潤(rùn)了什么？ ?、谛〗Y(jié)； 太陽(yáng)公公用他的光和熱滋潤(rùn)了世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，給小鳥創(chuàng)造了一個(gè)多美的家呀！讓我們和小鳥一起用自己滿心的愛(ài)歌唱大自然，歌唱那滋潤(rùn)了萬(wàn)物的太陽(yáng)公公吧！（齊讀2——6段） 當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人?！ √?yáng)公公還知道什么，還為我們做了些什么？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小詩(shī)人繼續(xù)往下說(shuō)?！ ≌n件出示： 太陽(yáng)公公還知道小朋友喜歡（），就發(fā)出光來(lái)，放出溫暖來(lái)，讓（）?！ √?yáng)公公用他的光和熱給咱們帶來(lái)了一個(gè)多美的世界呀！讓我們滿懷心中的感激向太陽(yáng)公公道一聲——太陽(yáng)，你好！（生再次齊讀課題） ?。ǘW(xué)習(xí)7——13段 太陽(yáng)公公就這樣每天微笑著行走在天上，（師引讀第7段）他最愛(ài)小朋友了。他愛(ài)——（生接讀）也愛(ài)——（生接讀）愛(ài)—（生接讀）也愛(ài)——（生接讀）。 師：其實(shí)，孩子們也是同樣愛(ài)著太陽(yáng)，你能從文中的語(yǔ)句中感受到嗎？引導(dǎo)讀8—13自然段?！ ∽屛覀冏x出來(lái)吧，把我們的心里話向太陽(yáng)傾訴吧！ 師生分角色讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“太陽(yáng)，你好！” 你還相對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么？暢所欲言?！ 《⒒仡櫲?，拓展延伸 沒(méi)有饑餓、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平，向往和平，讓世界充滿和平，這是人類共同的理想和希望，而要實(shí)現(xiàn)一切美好的愿望需要我們?nèi)澜绲纳倌陜和ス餐瑒?chuàng)造。所以，太陽(yáng)公公在孩子們身上寄托著人類的理想和希望，所以，太陽(yáng)公公最愛(ài)孩子，一切來(lái)到太陽(yáng)下的孩子他全都愛(ài)。孩子們，讓我們帶著對(duì)太陽(yáng)公公的問(wèn)候，帶著對(duì)太陽(yáng)公公的愛(ài)，帶著心中的感激，再向太陽(yáng)公公道一聲：太陽(yáng)，你好?。ㄉ俅锡R讀課題） 太陽(yáng)公公為我們做了這么多，你一定有許多話要說(shuō)，寫下來(lái)吧！小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案11 一、教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ W(xué)會(huì)十個(gè)生字，理解新詞語(yǔ)的意思。 會(huì)用“崇敬、稠密”造句?！ ±斫庹n文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè)
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