四年級數(shù)學試卷分析楊武明-資料下載頁
2025-11-14 11:42本頁面
【導讀】力及數(shù)學運用能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模。數(shù)學試卷分為基礎知識、計算、實踐操作、解決問題共五道大題。加考試的共有35名學生，優(yōu)秀率%,及格率%。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，，學生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。但也有部分學生對概念的理解不深。和判斷題時不理解出錯的。比如一大題的14小題，這是上冊角的認識和這冊三。圖形的意思就不能正確解答該題。第一大題的15小題，是數(shù)字與信息的知識點，該知識點由于不是課標要。我的失誤，以后應該對該知識點進行多練習。算總賬，大多數(shù)學生對本冊計算知識點掌握得很牢固，僅有個別學生出現(xiàn)問題，在此次考試中除了梯形高的測量有一些誤差之外，其他各題學生答的。解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的發(fā)散思維能力。
【正文】 系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生 活的問題。 平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題。重視學生的學習過程，不要急于求成，教學中要隨時隨處培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的發(fā)散思維能力。 通過前面對試題的分析，在今后的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終 目的。成績代表過去，經(jīng)驗及時總結，我今后會更加努力。
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